小學數學課堂與信息技術教學的融合

王柏丹 林鳳茹 黃樹輝

摘 要：眾所周知，小學階段的教育教學是非常重要的，良好的小學階段的數學水平，不僅能夠提高當時學生的整體數學能力，對于學生以后學習更高難度的初中數學及高中數學也做出了良好的鋪墊作用，而作為一名數學教師應該在課堂中結合學生的學習狀況和興趣特點開展適合學生的教學活動，比如教師可以在課堂中運用信息技術教學從而使德學生通過直觀的畫面和音樂等方式幫助學生更好的進行知識理解和掌握，從而能夠提高學生的課堂學習效率。

關鍵詞：小學數學;信息技術;激發興趣;知識全面;減輕壓力

隨著經濟和科技的不斷發展，信息技術不斷運用于教育教學過程當中，許多教師為了提高學生的課堂學習效率，激發學生的學習興趣，在數學的課堂中也積極的運用信息技術教學，幫助學生更好的進行數學學習，而在數學的課堂中往往有大量難以讓學生理解的抽象理論知識，這樣的知識不僅能夠阻礙學生的學習效率，也容易使得學生在學習的過程中喪失學習的積極性和學習興趣，因此為了針對這樣的學習情況，教師可以在信息技術上通過豐富多彩的圖畫和動畫的形式，幫助學生直觀的了解到數學課堂中的數學知識。

一、激發學習興趣

在課堂中運用信息技術教學，能夠有效的激發學生對于數學的學習興趣，小學階段的學生，由于在此之前并沒有接觸到相應的理論知識和系統的教學，導致學生對于數學的知識理解上是比較困難的，而小學的學生由于年齡上的特點，容易對于一些新奇的事物和豐富的畫面和動圖產生積極性去，因此教師應該不斷的對小學的學生進行研究和思考，及時的更新教學觀念，在課堂中使得學生難以理解的知識理論轉化為激發學生學習興趣的動畫圖像，幫助學生能夠有效在學習過程中認為學習數學是一門有趣的學科。

例如，在教授“除法”這節課時，本節課的主要內容是引導學生通過對本節課的學習的知識，能夠掌握一位數除兩位數的筆算方法，并逐漸提高學生的學習能力，為了幫助學生更好的進行本節課中的主要學習，激發學生的學習興趣，教師在引導學生進行本節課的學習過程中，首先通過多媒體的方式為學生呈現了一些口算的算法和筆算的算法，使得學生在復習以前知識的情況下鞏固學生以學的知識，并通過多媒體的教學方式能夠使得學生激發學生在課堂中的學習興趣。

二、知識更加全面

除此之外，在課堂中運用信息技術教學，也能夠幫助學生理解的更加全面的知識，眾所周知數學的教學教材中有相應的基礎理論知識，然而要想使得學生更好的進行數學學習，僅僅是課堂中教授學生學習技術的教材知識是完全不夠的，為了幫助學生能夠學習到更加全面的數學知識，為學生打好堅實的數學基礎，作為一名合格的數學教師，也可以在課堂中通過信息技術的有效運用，幫助學生為學生進行相應的知識拓展，從而使得學生在掌握技術理論上的同時，能夠學習到更加豐富的數學知識。

例如，在教授“乘法”這節課時，本節課的主要內容是引導學生通過對本節課的學習，能夠充分的掌握本節課中的主要內容，并引導學生學習筆算的方法和過程等等，為了提高學生在課堂中的學習效率，教師在引導學生學習的過程中，通過信息技術的形式為學生展示了幾組計算的練習題，并引導學生在課堂黑板上進行習題的演算，通過這樣的方式能夠使得學生高效率地進行驗算。除此之外，教師也可以在課堂中通過信息技術的教學方式為學生拓寬一些有關于筆算算里的相應知識，能夠幫助學生更加全面地學習了本節課中的知識。

三、減輕教學壓力

在課堂中運用信息技術教學也能夠減輕教師的教學壓力，在小學階段的數學過程中為了幫助學生更直觀的理解到數學課本中的理論知識，教師往往在課堂中運用書寫板書的方式，幫助學生更加直觀的感受到數學知識的抽象性和邏輯思維性，而在課堂中運用信息技術，可以有效的利用教師在課堂中的教學時間，可以大大的省去了教師在課堂中書寫板書的時間，有效的利用了這樣的時間，能夠幫助學生更好的進行理論知識的學習，除此之外通過多媒體和信息技術的有效運用，也能夠幫助學生在這樣的課堂中充分的理解到更多的知識，從而提高學生的課堂學習效率。

例如，在教授“面積”這節課時，本節課的主要內容是引導學生通過對本節課的學習，能夠通過觀察和探究的學習活動，引導學生感受長方形和正方形計算的現實性，為了幫助學生更好的進行本節課中的學習，教師在課堂中運用信息技術教學的方式引導學生充分的推導出長方形和正方形的運算公式，通過信息技術的有效運用，在課堂中為學生展示，利用一平方厘米的正方形在長方形紙上一塊一塊的擺，測量出長方形的面積，通過這樣的方式能夠使得學生以非常直觀的形式感覺到本節課中要學習的知識，從而減輕教師的教學壓力，使得學生在這樣的課堂中能夠高效率的進行學習。

總而言之，隨著經濟和科技的不斷發展，信息技術的有效應用是越來越廣泛和普遍的，許多高校也為了迎合時代的發展，不斷的在課堂中運用信息技術教學，通過信息技術教學的有效運用，能夠激發學生在課堂中的學習興趣，幫助學生更全面的理解到抽象的理論知識，從而減輕了教師的教學壓力，對于提高學生的學習效率也有非常重要的幫助，因此信息技術的有效運用不僅能夠提高學生的整體數學水平，也能夠不斷的為學生打好堅實的數學學習基礎，為學生以后學習更高難度的數學提供了良好的鋪墊作用。

參考文獻：

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