教育落在細(xì)微處

黃瀛霞

教師不僅要教好書，更重要的是育好人。幾個(gè)小鏡頭，說說我的班級(jí)故事。

【鏡頭一】

天正下著雨，巡視校園時(shí)，一道靚麗的風(fēng)景吸引了我：五（3）班同學(xué)的雨傘整齊而有序地靠墻擺放著。再看看我們班，雨傘擺放得隨意而散亂，形成鮮明對(duì)比。于是，我隨手拍下一組照片。

午會(huì)上，我先展示了五（3）班的雨傘照片，讓學(xué)生說說感想。有的說：“照片上的雨傘擺放得很整齊。”有的說：“一看這照片就知道他們班同學(xué)習(xí)慣非常好。”有的說：“我們以后也應(yīng)該這樣做。”……

接著，我展示了我們班的雨傘照片。同學(xué)們都有些赧然，你一言，我一語，紛紛表示要向（3）班同學(xué)學(xué)習(xí)。課間，同學(xué)們都自覺地來到走廊，主動(dòng)將自己的雨傘卷起來，擺放整齊。

教育就在細(xì)微處，有時(shí)無需多說，就能讓同學(xué)們懂得如何規(guī)范自己的言行。

【鏡頭二】

一天，我們班蘇同學(xué)的媽媽發(fā)了一個(gè)朋友圈：“兒子長(zhǎng)大了，懂事了！看我們?cè)诿Γ粋€(gè)人把飯做好，喊我們吃飯。這是三八婦女節(jié)我收到的最好的禮物！”

我看后，十分欣慰。每個(gè)周末，我都會(huì)布置一項(xiàng)特殊作業(yè)：獨(dú)自為家人做一次午餐。這也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。平時(shí)，這些“小王子”“小公主”們大多是“飯來張口，衣來伸手”。有了這項(xiàng)作業(yè)，孩子們得到鍛煉，家長(zhǎng)也樂了。萌萌媽媽發(fā)來信息：“謝謝老師，這樣的活動(dòng)讓我品嘗到了女兒親手燒的菜！”程程爸爸說：“感謝老師，讓孩子完成這樣一項(xiàng)特殊作業(yè)，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又提高了孩子的生活自理能力。”

特殊的家庭作業(yè)，增強(qiáng)了同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)生活，懂得感恩。

【鏡頭三】

這天，鄧同學(xué)的爸爸媽媽在班級(jí)群里訴說了孩子受欺負(fù)的情況。事情是這樣的：兩個(gè)孩子課間扳手腕，結(jié)果游戲變了味，他們你一拳、我一掌地打起來，還抓了對(duì)方的臉。

同學(xué)們到了高年級(jí)，開始進(jìn)入叛逆期。這個(gè)月，班級(jí)正開展?fàn)帄Z“文明之星”活動(dòng)，但課間打鬧、喧嘩等不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。于是，我提前布置本周班會(huì)課主題：爭(zhēng)做文明守紀(jì)小學(xué)生。請(qǐng)小主持人課間聯(lián)系近期違反班紀(jì)、校規(guī)的同學(xué)，讓他們?cè)诎鄷?huì)課上對(duì)照自己的言行，結(jié)合主題談?wù)劯邢搿?/p>

班會(huì)課上，任同學(xué)首先上臺(tái)，來了一個(gè)90度的大鞠躬，向老師和同學(xué)們說對(duì)不起。原來，前段時(shí)間，他因?yàn)橐患∈屡c同學(xué)吵架，老師對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，他不但沒有意識(shí)到錯(cuò)誤，反而還頂撞老師。任同學(xué)表態(tài)，今后會(huì)遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，爭(zhēng)做講文明、有禮貌的好學(xué)生。

徐同學(xué)、鄧同學(xué)說，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，作為男子漢更要有寬容之心，君子動(dòng)口不動(dòng)手，不能靠武力去解決問題。

開好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在班會(huì)課的氛圍中受到啟發(fā)，進(jìn)一步規(guī)范自己的言行，做文明守紀(jì)的好學(xué)生。

教育就在細(xì)微處。作為班主任老師，我們要善于捕捉身邊的鏡頭，運(yùn)用教育智慧，抓住合適時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行自我反思、自我教育，將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。