論高中籃球教育中滲入快樂體育思想的意義

宋崇亮

◆摘? 要：快樂運動從情感教學出發，重視愛的教育、美的教育和各種運動的獨特樂趣，強調學習的興趣和創造性學習。在高校籃球教學中以學生為主體，在快樂中學習，在快樂中教學，提高學生對籃球的興趣。因此，必須在高中籃球教學實踐中滲透“快樂運動”的理念。要在籃球教學中貫徹“快樂運動”，應結合“快樂運動”的特點、教學原則和方法，選擇教材，突出“快樂運動”的特點，合理安排教學，使學生真正學以成用，樂在其中。

◆關鍵詞：高中體育;籃球教育;快樂思想

隨著新課程改革的持續深入，學習成績不再是評判一名學生是否優秀的唯一標準，而是要求學生德、智、體、美、勞全面發展，因此高中的體育課也備受學校的關注。學校不僅增加了體育的課時，而且對體育的教育教學方法也提出了更高要求。為此體育教師也應該要不斷地調整、創新教學方法，在因材施教觀念的指導下，針對學生的具體情況，尊重學生的個體差異性，在高中籃球教育中滲透快樂體育思想，激發學生對籃球的熱情、促進學生身體素質水平的提升和心理素質地健康發展。

一、高中體育課堂教育教學現狀

體育課的目的是為了讓學生在繁忙學習生活中有時間進行體育鍛煉、明白健康的重要性，然而我國大部分學校對體育課并不重視，導致高中體育教學并沒有達到素質教育提出的要求。在我國高中籃球課程中常常有以下幾個問題。

體育課的課時少，對籃球的教學安排的課程也相應地減少。受傳統教育觀念的影響，人們對“德、智”的重視遠大于“體、美、勞”，這一點體現在學校對體育課的課時安排和師資力量上，一般來講，在一周的課程中，體育課只有一節，也就是45分鐘，這樣短的課時想要做好體育教學是非常困難的，更不要談訓練學生進行籃球運動、掌握籃球技巧了。在應試教育下，雖然說體育課沒有像語文、數學、英語等科目占中考的比重大，但它在傳授體育基本知識、增強學生體質和思想道德品質教育上非常重要。

高中階段缺乏籃球運動的理論知識教育。籃球是體育鍛煉中對人們身體素質要求較高的一個項目，要求打球者具備較好的體力、掌握運動的節奏技巧以及良好的身體素質等等，如果在打籃球之前沒有掌握其技巧、沒有充分的準備活動，很可能會引起肌肉酸痛、膝蓋受傷甚至是韌帶受傷這類更嚴重的問題，影響學生的身體和心理健康，同時也會影響學習，可見掌握籃球運動的理論知識的重要性。據調查發現，高中大部分的體育課教學都不太規范，尤其是缺乏體育理論知識的講解，多數體育教師沒有將課堂時間完整地利用起來，一般都是讓學生跑兩圈操場后就讓學生自由活動。

二、高中籃球教育中如何滲入快樂體育思想

高中籃球教學的目的是使學生掌握籃球的基本知識、基本技術和技能，增強學生對籃球的興趣，培養學生的自我鍛煉能力，發展學生的個性，培養學生的“終身體育”觀念。然而，在高中籃球教學過程中，存在著教學目標單一、教學體系復雜等問題，籃球基本技戰術已成為教學的主要內容，學生在掌握籃球基本技戰術的過程中存在一定困難。

（一）籃球興趣教學，展開快樂運動

在籃球教學中，高中學校應尊重學生在教學中的主導地位，以學生為出發點，以籃球基層體育訓練為方向。在體育活動中要開發實用性，體育教授要設計符合高中的軟硬件設施的教學目標，并根據教學目標，對不同的學生進行有針對性的籃球專項指導，使每個學生都能認識到自己的優缺點，明確自我學習成績，樹立良好心態，努力達到自我奮斗的目的。

其次，在籃球教學中引導學生熱愛籃球。在籃球教學中，體育教師應注重培養學生對籃球的興趣。體育教師知道興趣在籃球教學中起著重要的作用，在教學中，體育教師通過采用快樂教學法來激發學生對籃球的興趣。快樂教學法是在教學中設置不同的教學環節，根據不同類型的學生的身體素質，進行娛樂性的籃球運動，進行快樂教學，讓學生通過近距離的投籃，讓學生得到投籃成功的快樂，或者是以小組為單位進行籃球比拼，來進行娛樂性的籃球比賽，增加學生的籃球運動參與度，女生也可組織女子籃球進行比拼，來增加學生的娛樂性，促使快樂教學在籃球運動中展開。

（二）籃球教學應該因材施教

高中籃球的學習過程，學生的身體素質是不同的，“快樂體育”是根據學生的不同情況，制定計劃，有針對性的教學與訓練方法，并通過加強因材施教的籃球教學措施，使學生在籃球學習和體育活動的過程中真的因人而異。例如;在籃球運球的教學過程中，男生和女生的承受能力是不同的，所以在教學過程中，教師應該區別對待男生和女生。

（三）在教學過程中適當整合一些游戲

在高中籃球教學過程中，不是所有的知識都能引起學生的學習興趣。為了調動學生的運動熱情，教師可以結合籃球的特點和學習任務，設置一些與籃球教學活動相關的游戲。例如，在學習傳球技巧時，可以組織學生玩“過頂傳球”游戲：將學生分成兩組，分別站成一排。每組都有一個籃球，每個組的成員要共同努力把籃球傳遞到目的地。在游戲結束時，獲勝的隊伍可以獲得獎勵，失敗的隊伍可以受到相應的象征性懲罰。這將確保每一個學生都能積極參與游戲，在游戲的過程中，不僅可以讓學生掌握他的傳球能力，更能增強學生之間的溝通與合作的默契，整體提高學生的能力，還可以增進學生之間的團隊凝聚力，培養學生良好的社交能力。

三、結語

將“快樂運動”的理念滲透到高中體育中的籃球運動中，可以使學生暫時忘卻考試的學習壓力，全身心投入到體育運動中去。此外，籃球運動本身競爭激烈，但在快樂運動的理念下也變得更加柔和，避免了意外，真正體現了“比賽第二，友誼第一”的思想。在這種自由、輕松的環境中，不僅可以提高學生的身體素質，而且在共同學習中加強學生之間的溝通與交流，不斷增強學生的自信心。因此，“快樂運動”的理念不僅應該滲透到籃球中，還應該延伸到其他運動中，讓學生在輕松的氛圍中不斷突破自我，超越自我。

參考文獻

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