信息時代如何提高師生的信息素養

孟慶敏

◆摘? 要：現代社會是個信息化的社會，信息的獲取、分析、處理、發布、應用能力是我們在21世紀、現代化社會人人必須具備的信息素養。信息素養已成為每個人的共同話題，利用信息技術和資源開展深入的教學實踐，培養學生的信息素養，獨立的實踐能力和學習能力是我們在這個時代必須學習的技能。因為信息時代的來臨，讓我們更便捷。

◆關鍵詞：信息素養;信息時代;能力;提升

信息技術正以驚人的速度改變我們的生活方式和學習方式，使我們越來越意識到，擁有較高信息素養的人，就可以從激烈的社會競爭中脫穎而出。因此，信息素養的提高為每位教師和教育學者提出了許多新的要求和新的挑戰。挑戰不可能，讓不可能成為有可能。在信息時代要體現其價值所在，更好地提升自我。

一、信息素養的概念和必要性

信息素養是一種基本能力、綜合能力，信息素養涉及知識的各方面，是一種特殊的、涵蓋面很廣的能力，它包含人文、技術、經濟等諸多因素。讓我們發揮所想，創新思維，有效管理所學知識。要與時俱進，而且還要有良好的素養、品質，學會利用信息來傳播正能量，更要有技巧地掌握計算機與媒體等各個方面，這要求教師對信息素養有了更高的理解。

二、信息時代的重要意義

在飛速發展的時代社會中，信息時代已悄然到來。信息生產力已成為一種新興的社會生產力，信息時代代表著社會進步和社會發展，信息時代可以優化企業和提高企業核心競爭力，降低成本、提高效率、提升服務質量，促進市場和銷售，提高企業創新能力和競爭力，改善企業管理和決策。信息系統能夠對生產和生活中的各種狀態進行真實、實時的反應。讓信息更加地方便采集、整理，讓數據更好地展現，視覺也更加地直觀。為人們提供更多、更便捷的信息，也更有利于人們直觀地對比和觀察。

三、師生學習能力的提升

教師信息素養意識，老式教學理念，在使用過程中更好地整合信息技術，更好地展示思維能力和創新意識。此前學生的基本狀態，在各個方面也是比較欠佳。缺乏信息意識，自我管理能力薄弱，不會被使用。學生在對信息的獲取、應用方面表現得比較好。這也證明了現在學生愛上網，喜歡從網絡中獲取信息。但學生的自我管理能力差，自我意識需要提高，而且在信息編輯方面也需要提高。而在信傳輸方面能力不足，還有一部分不知道該怎樣利用網絡來傳播資料，需要達到資源共享，也有家長對于孩子上網問題比較排斥。所以如何正確利用信息來學習，如何正確看待信息技術，首先要提升教師信息素養，學會利用信息，教師也要熟悉地掌握辦公軟件，利用信息來獲取所教范圍，靈活運用，不斷探索學科知識和信息技術的關系。在教學設計中，實現現代化教學，改變傳統教學方案，構建信息化學習環境，增強師生之間信息素養的基礎。因人施教創新型教育方式，從各個方面提升教學理念，改變傳統思想教育，從多方面提升信息素養，多樣化的教導，讓學生有一定的自我意識，不用督促也能自我完成學習。讓學生有一定的思維方式，優秀使人進步，我們現代需要有創新型人才，所以，在課程中需要反應靈敏、迅速，多學會、多儲備更多的知識。

（一）建立多種學習技巧

目的為了更好地提高學習效率。在科技發達的時代，我們要跟上先進的步伐，提高自我學習認知，信息素養也是一定要培養的，在這網絡傳播非常快的時代，已經是非常有影響力的。我們要做的是提高基本信息素養，改進信息分析能力和甄別信息能力。建立多種教學方式，培養自我。

（二）教師和學生應主動提高信息意識、知識、能力、技能等

提高信息意識：它指的是師生生活中對信息的敏感程度，也是一種使用信息的心理狀態。在自我識別中體現，加強信息意識。

提高信息知識：自主學習是掌握學習知識的主要途徑，也是學習信息知識的基礎。興趣是最好的老師，讓學生愛上信息知識，教他們如何正確傳播是我們應該具備的信息素養。

提高信息能力：是指師生如何利用信息技術來解決領域實際問題或進行信息創造。利用一切信息資源與技術，來達到師生之間的自我提高。

提高信息技能：良好地使用信息技術是促使教師在教課呈現的方式更加新穎，更好地提高學生的自主學習能力的重要保證。教師應該在課堂中多做總結性，提升自身信息技能，使學習變得更加有趣，讓學生主動愛上學習，有自我的思想意識與理解能力，提高自我認知與信息技能。

在高速發展的今天，信息使我們不在有局限性，看到的多了，認識的圈也變得廣了，通過更好地數據分析，信息越來越成為社會各個領域中最積極和最有意義的因素。教師在教學中的有效組織是和學生最好的溝通和教學，教師在教育中所學、所需、所想、應用的過程中也是對學生更好地引導，所呈現的方式也要更加新穎，新穎的東西會使學生更加愿意聽，也在興趣中更加的摸索所學知識，更好地利用信息所帶來的優勢，以信息方式解釋信息也是學生學習更便捷的工具。我們要促進學生的積極性，學生的學習態度，思想等方面來著手，對于新課程需要解決的重要問題都是需要多加關注的。與學生進行了很多互動，了解學生的想法，增強教育，要從根本來推進。主要且充分地發揮技術和信息傳播的優點，讓學生知道信息技術帶給他們的不僅僅是方便、快捷，更是他們以后提高工作效率的快速通道。教師也應該制定因人而異的教學方案，了解每個學生的優點和弊端，為他們提供更高的教學質量，讓學生主動積極參與其中。信息技術是實現教育跨越式發展的直通途徑。學習并掌握信息技術，是為全球一體化制造了有利的條件，推動了國民經濟和社會信息化進程，信息技術的大規模應用，推動了社會發展生產力，讓信息技術產業繁榮昌盛，使我們步入信息經濟為標志的新時代。

四、結語

在我們教學實踐中，要始終注重學生的自主發展，實現師生的信息素養。這就要求我們的老師和學者從自己做起，加強自己的學習，提高自己的素質，用愛的表達方式引導學生。教師自身的信息素養正在默默地影響著學生，在提高教師信息素養方面還有很大的提升和創新空間。我相信在不久的將來，我們看到的老師和學生都具有高水平的信息素養，當然，這也需要師生的共同努力，使我們共同發展成為對社會更有用的人。

參考文獻

[1]楊華.信息時代如何提高師生的信息素養? 2016年第1期158.

[2]韓霞.淺談師生信息素養的現狀與提升策略.