新時代國防教育有效融入大學生社團建設的路徑研究

羅自成 羅鈺嵐

◆摘? 要：高校大學生社團組織是高校實施思想政治教育不可或缺的重要板塊，國防教育是當代大學生思想政治教育的重要組成部分，本文通過探索高校國防教育的開展情況，創新工作思路和方法，提出將國防教育有效融入到大學生社團建設當中，通過加強國防教育理論引領，發揮理論育人功能、加強國防教育組織力量，發揮組織育人功能、加強國防教育實踐活動，發揮實踐育人功能，最終實現國防教育與大學生社團建設的有效融合，提高大學生綜合素質能力。

◆關鍵詞：國防教育;大學生;社團建設

一、前言

國防教育是為捍衛國家主權、領土完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對整個社會全體公民進行有組織、有計劃的國防政治、思想品德、軍事知識、技術戰術和體質等諸方面施以影響的一切活動。2019年黨中央、國務院、中央軍委《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》指出高等學校應當對學生進行全面系統的國防教育，增強學生的國防觀念和國家安全意識，強化民族自信心、自尊心和自豪感，激發愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，掌握基本的國防知識與技能，全面提高國防素養。且高等學校應當經常在學生中開展主題鮮明、形式多樣的國防教育活動。大學生社團是學生自發組織、自愿參與的學生群眾組織，其組織活動的目的是為了營造校園良好氛圍，提高學生的自主管理能力，豐富學生業余生活，因此大學生社團成為培養和鍛煉學生綜合素質能力的有效平臺。

二、高校國防教育的開展情況

1.高校開展軍事理論課程建設

軍事理論課在國防教育中發揮著重要作用，在高校開展軍事理論課教學，不僅有助于提高大學生的核心素養、思想政治水平和軍事素養，培養大學生的集體主義和愛國主義精神，增強大學生的國防觀念和國家安全意識，而且為實現人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設，為培養社會主義事業高質量的建設者和捍衛者提供基礎。2019年各省對高校軍事理論課程都提出了嚴格的要求，必須把軍事理論課作為一門公共必修課來開展，以廣東省為例，廣東省教育廳和國防教育學會定期到高校督辦此項工作開展情況，可見國家和教育部門是非常重視高校國防教育工作的。但即便如此，仍有不少高校因為缺乏該學科的專門人才配備，未能具體嚴格按照文件落實教學情況，存在“大雜燴”現象。

2.國防教育類社團的開展情況

國防教育類社團的是開展愛國愛校教育，提升國防情懷;舉辦國防實踐活動，培養軍事素養;傳播國防軍事知識，豐富校園文化。如今高校越來越重視國旗護衛隊等國防教育類的社團，甚至還可以代表學校外出參加相關的賽事，得到較好的發展，但反之，普通類別的社團沒有得到學校的重視，僅僅是靠學生興趣在支撐發展，活躍度和影響力都不高。國防教育類社團和“紅色社團”應該要發揮好“頭雁”效應，與其他社團組織共同創造出高校“百花齊放、百家爭鳴”的校園社團文化。高校依托國防教育類社團來實施國防教育，提高大學生的軍事素養，已經取得了較好的成效，但一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，以國防教育類社團和“紅色社團”為主，其他類型的社團為輔，有效提升大學生國防素養，進一步堅定大學生的愛國主義信念。

3.存在的困惑

目前高校大學生社團建設存在著一定的困惑，一是整體發展失衡，橫向聯動缺失;二是領導缺乏重視，體制機制不健全;三是理論素養較低，主體意識不統一。根據這些困惑和現象，我們應該要予以重視，完善管理制度和工作方式，例如，可通過大學生豐富多彩的社團活動來實施國防教育，提高大學生適應社會的能力、增強抵御不良思想侵蝕的免疫力、滿足大學生多樣化需求等方面有著積極的作用。因此，在新時代下，高校要根據00后大學生的個性和特點，結合本校的特色和實際情況，不斷創新實施國防教育的工作思路和工作方法，探索有效實施國防教育的路徑，將國防教育融入大學生社團建設的創新路徑研究具有一定的研究必要性和合理性。

三、國防教育融入大學生社團建設的有效路徑

1.加強國防教育理論引領，發揮理論育人功能

首先，通過高校思想政治教育課程的力量武裝，提升大學生的思想覺悟，將思想政治教育工作滲入到學生“第二課堂”活動中，旨在進一步引導學生抒發愛國主義情懷、集體榮譽感等，達到發揮理論育人的功能。其次，要深入貫徹高校軍事理論課程的全面普及，不能僅停留于表面，而是要深入到各學生班級，提高學習效果;最后，要注重完善制度，高校共青團改革下要求社團全面完善上墻制度，通過深入貫徹社團管理制度的學習，幫助學生明確方向。

2.加強國防教育組織力量，發揮組織育人功能

要充分利用好高校群團組織的力量，來號召和帶領社團學生的全面發展，通過群團組織中的內部激勵機制，如把國防教育類社團的優良作風融入到普通大學生社團中，幫助學生培養積極向上、開拓進取的優良品質;另外，可通過組織文化凝聚和團結社團成員，大學生社團是根據學生的興趣愛好而聚在一起的，但社團成員的學科專業、知識背景、學習能力、個人能力等都是參差不齊的，唯有通過社團的組織文化來凝聚和團結社團成員;還可充分利用好大學生社團學生的干部身份，共青團改革就明確了對團員身份、學習成績、綜合素質能力等要求，作為學生社團的學生干部，必須具備一定的綜合宿舍能力，助力于學校培養更加優秀、更加全面的青年人才。

3.加強國防教育實踐活動，發揮實踐育人功能

廣泛開展多元多樣的國防教育活動，進一步拓寬綜合國防素質培育的多維路徑。在活動組織的主體上，堅持校方組織與群眾性自組織相結合的方式，校方在校園文化建設中可有機融入軍事文化要素，借鑒國防教育類相關社團的行為規范要求，例如退伍學生學習生活上的行為規范，要求各位社團成員學習并做到嚴于律己：參考國防教育類社團的制度要求，在各類社團開展實踐活動中都要注重培養社團成員的愛國主義思想、服務意識和奉獻精神，潛移默化的將國防教育滲透到大學生的行為習慣中;還可以通過社團實踐活動，如各類大大小小的競賽和交流賽，來培養學生的團隊協作意識和能力，達到實踐育人的效果。

四、總結

新時代要求高校要不斷創新實施國防教育的方式，目前高校在實施國防教育的力度和程度都不一樣，大部分高校開展國防教育的過程中遇到較多困難，本文大膽創新思路，從強化和改進大學生社團育人效果的角度出發，將國防教育融入到大學生的“第二課堂”中，實現對大學生國防教育的有效融入，也有助于大學生群體國防意識的培育，同時也促進了高校大學生思想政治教育工作開展，有利于高校實施全方位育人。

參考文獻

[1]張保國，佘祁武.中外現代國防教育比較與研究[M].北京：解放軍出版社，2011.

[2]黨中央、國務院、中央軍委《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》[Z].2019.

[3]宋永強.將國防教育融入大學生思想政治教育的渠道研究[J].2021（1）：98-99.

[4]丁育詩，李章龍，洪艷萍. 試論大學生社團活動與思想政治教育的有效契合[J].高校后勤研究.2021.2（227）.

[5]程春. 普通高校大學生綜合國防素質的模型構建與國防教育的實踐著力——基于現代國防和現代教育的雙重牽引[J].中國電化教育，2020（7）：82-90.