體育游戲在小學體育教學中的合理運用探析

王梅

◆摘? 要：為了提高學生身體綜合素養，提高體育游戲活動在體育游戲教學中的教學質量，教師應明確體育游戲教學目標;科學劃分體育活動小組;教師在體育游戲活動中起到良好的示范作用;構建和諧的師生關系，教師融入學生體育游戲中;根據學生的興趣愛好設計單人游戲，提高學生競爭意識;設計團體游戲，增強學生團隊意識;做好體育游戲總結。通過以上方式，全面提高學生體育教學活動的積極性，幫助教師更好開展體育教學活動，促進學生學習發展。

◆關鍵詞：體育游戲;小學體育;有效策略

一、做好體育游戲的選擇

（一）結合教學內容及教學對象選擇合適的游戲內容

在小學體育教學中，由于小學教學有6個年級，每個年級學生都有不同的興趣愛好和心理活動特點。每個年齡段的學生身體素質狀況各不相同，教師結合學生身體發育情況為學生選擇合適的體育活動是非常重要的！為了提高學生體育游戲活動的參與性，提高學生的體育綜合素養，提高學生身體素質，小學體育教師應結合本節課教學內容和教學對象選擇合適的體育游戲活動。

（二）結合天氣變化及活動場地選擇游戲內容

在小學體育教學活動中，為了將體育游戲教學更好應用到體育教學中來，教師要結合學生的身體素質，體育教學時使用的場地、使用的機械器材，體育器材以及相應的天氣變化，幫助學生選擇合適的游戲內容。

（三）與小學教材大綱相結合

在小學體育教學中，為了幫助學生更好的參加體育游戲活動，提高體育游戲活動的教學質量，教師應與小學體育教材大綱相結合，充分把握學生每個年齡階段應該學習的體育項目，以及在每個年齡階段體育學習中，學生應具備的體育素質，以及學生身體素質應達到什么程度和要求，再為學生選擇合適的體育游戲活動項目。更好的提高體育游戲在體育教學中的作用，提高學生在體育游戲活動中的參與度，提高體育教學質量和教學效率。

二、組織體育游戲活動的有效策略

（一）明確體育游戲教學目標

在小學體育教學中，為了提高體育質量和體育教學效率，提高學生在體育教學中積極性，教師應為學生明確體育游戲教學目標，讓學生在體育游戲活動中也能明白自己應掌握什么樣的體育技能，體育技能應達到什么程度，教師應為學生設置詳細的體育游戲教學目標能夠讓學生集中注意力為完成教學目標而奮斗，提高學生目標感。

（二）科學劃分體育活動小組

由于體育科目是屬于競技類體育活動，而且局游戲具有明顯的對抗性，為了提高學生體育游戲的參與度，保證體育游戲活動能夠順利開展，教師在體育教學中應為學生科學劃分體育活動小組。在體育活動小組中有身體素質好，掌握豐富體育技能，具有多種體育活動項目能力的學生，也有身體素質較差，不具備其他體育項目活動的學生，每個小組的綜合實力水平相同，最大限度保證體育游戲的公平性，如此才能激發學生體育游戲活動的熱情，提高學生在體育游戲活動中的競爭力，提高學生競爭意識，合作意識。

（三）教師在體育游戲活動中起到良好的示范作用

在小學體育教學中體育游戲環節，教師應為學生充分做講解示范。講解和示范正確程度與詳細程度直接影響體育游戲環節中學生參與度以及學生游戲的成敗。教師要將游戲中得分點，游戲方法，注意事項，游戲線路以及具體的游戲規則，加以詳細講解，幫助學生充分理解體育游戲的規則和各項得分要領，從而提高學生對體育游戲的興趣，提高學生體育游戲環節的參與度。如果教師在講解環節中，沒有講解清楚相關細節，而小學生的年齡特點就是喜歡爭強好勝，你說你有理，我說我有理，誰也不服誰，就有可能導致學生在體育游戲中出現分歧。導致學生之間產生隔閡。由此，可以得出體育教師在體育游戲活動中的示范作用是非常重要的。

（四）建立和諧的師生關系，教師融入學生體育游戲中

對于小學生來說，游戲教學更符合學生的認知能力，符合學生的年齡特點，學生更愿意參加相關游戲活動。在小學體育教學中，教師應為學生設置了豐富的體育游戲環節的同時為了構建和諧的師生關系，也應融入學生體育游戲活動中，和學生一起參加體育游戲活動。由于學生的年齡特點更期待得到教師的認可，期待得到教師的關注，因此教師和學生一起參加體育游戲活動，能夠有效提高學生體育游戲活動的積極性，同時教師在跟學生一起參加活動的過程中，能夠對學生錯誤的動作或錯誤的游戲方式加以改正，鼓勵學生，讓學生大膽參與到游戲活動中來。有利于師生相互配合，更好的完成體育教學內容。

（五）體育教學結束之前做好體育游戲總結

教師在體育教學活動結束之前為學生做相關體育游戲總結，教師充分對學生在體育游戲中的表現進行點評，幫助學生分析其在體育活動中的優勢和劣勢，應具體提高的能力和改善的方式。為學生提供個性化的體育指導，增強學生對體育教學目標的理解，提高學生目標感，從而提高學生體育意識，提高學生身體素質，促進學生綜合能力全面發展。

三、結束語

綜上所述，在小學體育教學活動中，為了提高學生身體素質，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，提高學生體育活動的意識，教師應結合學生的身體素質狀況和教學內容，以及小學教育體育教材大綱，為學生選擇合適的體育游戲。引導學生積極參加到體育游戲活動中來，從而提高學生體育綜合素質，提高學生身體素質，落實小學體育育人目標，讓學生在體育活動中提高思想意識，幫助學生調節學習狀態，環節學生學習壓力，鼓勵學生將更多的精神和注意力集中在主修課程學習上。

參考文獻

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