趣味田徑教學法在初中體育課堂的運用及教學策略

何建龍

◆摘? 要：隨著我國社會經濟的不斷進步和發展，社會各階層的運作方式也發生了巨大變化，初中體育課也不例外。與傳統的教學模式相比，人們發現在初中體育課上運用趣味運動教學法，不僅可以激發學生的學習興趣，而且可以豐富教學內容，提高教學質量。

◆關鍵詞：趣味田徑教學法;初中體育課堂;教學策略

初中學生正處于身心發展和成長的重要階段。進行田徑運動教學的教師必須使用正確的方法和技巧，以消除學生的阻力并增強學生學習田徑運動的熱情。運用有趣的體育教學方法可以有效地激發學生的參與興趣，提高教學質量，并對改善學生的整體素質產生積極影響。

一、在初中體育課中運用娛樂性方法的價值

1.能夠培養學生的團隊合作精神

對當前社會狀況的分析發現，如今大多數家庭的孩子都是在父母的陪伴下長大。他們無法解決生活中的困難或無法自學，這也是需要提高他們的承受能力和差異的主要原因。因此，在實際教學中，教師應根據學生的個人特點來制定教學內容，重視團結協作精神的發展，確保進一步工作的順利進行。運用休閑體育教學方法可以很好地解決這些問題，不僅可以增強學生的競爭意識，還可以培養他們的團隊合作精神，實現學生的全面成長。

2.營造輕松學習氛圍的能力

當初中青年面臨入學習的壓力時，他們在體育教育上的投入會減少，甚至在某些情況下，某些學生沒有時間進行體育鍛煉。針對這種現象，教師在開始體育課時要做的第一件事就是減輕學生的緊張感，并根據學生的當前學習情況制定適合教學需要的課程。娛樂性田徑訓練方法的應用可以很好地解決這些問題，即可以發展體育內容適合學生的身心特征，調動學生的學習熱情，又可以使他們充分參與實現這一目標。

3.可以提高學生的學習效率

由于我國傳統體育觀念的影響，當今大多數學校的體育教學方法非常簡單，即教師組織學生熱身，讓學生自由選擇體育內容。因為高中生對運動理論沒有深刻的了解，所以他們不知道應該做什么運動，這直接導致出現混亂的狀況。其次，在初中體育中運用有趣的體育教學方法非常重要。這不僅可以改變學生的運動方式，還可以使運動與娛樂相結合，創造更多的快樂，調動學生的課堂氣氛，推動教學質量的提高。例如，在學習長矛比賽時，教師可以組織學生分組練習長矛，但是教師需要在個人訓練期間需要及時糾正學生的問題，以提高教學效果。

二、初中體育教學法有趣應用的建議與回應

1.以有趣的田徑訓練為基礎，加強心理教育

初中生的身心仍處于發育階段。教師在體育教學中必須合理運用體育娛樂方式，在娛樂教學的基礎上提高學生的心理素質，促進學生的健康成長。這也是一種競技體育教學的有趣方法。在練習一種有趣的田徑教學方法時，樂趣性和娛樂性是訓練的主要主題。教師需要解釋這一關鍵點，并合理地適應有趣的田徑運動教學的各種概念，以鼓勵田徑比賽中的創新，增強學生的學習熱情。教師必須明確指出，體育訓練的主要目的是提高學生的身心素質。通過采用令人興奮的體育教學方法，教師需要加強學生的領導才能，使學生能夠正確地理解競爭的概念以及體育鍛煉需要終身學習的概念。意識鍛煉通過制定規則和解釋游戲方式，使學生對規則和意識有更深入的了解，為學生在體育學習和發展中的未來奠定了基礎。

2.體育教師必須為體育教學做好充分的準備

許多初中生拒絕體育運動，而他們不想在課堂上進行體育運動的主要原因是：體育運動較多，對學生的身體素質要求很高。為了讓更多的學生自愿參加體育運動，體育教師應在體育教室中調整令人興奮的體育鍛煉方法。教學應為體育訓練做好充分準備，以確保成功完成教學任務。體育教師應鼓勵學生進行運動前的鍛煉，幫助學生迅速達到體育鍛煉的健康水平，為趣味性體育活動的順利開展提供良好的開端。體育教師要求學生進行熱身運動，以有效地防止由于體育運動中的劇烈運動而造成不同程度的身體傷害。特別是對于某些身體素質較差的學生，有效的熱身訓練可以幫助學生避免運動過程中受到傷害的風險。在準備體育訓練時，體育教師不僅要有耐心，而且要科學制定相關的熱身計劃。對于熱身，體育教師可以添加激動人心的活動，以有效地調動學生對體育運動的熱情，從而促進體育課中體育運動的順利發展。

3.使用豐富的體育器材

與傳統的田徑訓練相比，有趣的訓練更多地側重于體育訓練工具的使用。在體育課中，由于學生對豐富多樣的體育方法感興趣，因此可以帶給學生新鮮感和興奮感，從而實現體育游戲教學的目標。此外，如果體育教師可以合理地在運動上使用運動器材，他們可以有效地提高學生的能力，增強對運動的熱情，并提高運動訓練的效率。在一個開放而愉悅的教學氛圍中，體育教師將游戲與教學結合起來，通過給學生提供在玩耍中學習獲得有趣的體育教學的機會，增加體育教學的樂趣和娛樂性。另外，有趣的田徑訓練要求所使用的設備具有不同的形狀，不同的重量和不同的顏色。

綜上所述，傳統田徑體育運動中仍然存在許多問題。為了應對這些挑戰，教師通過有效地引入令人興奮的體育指導，不僅鼓勵學生提高對體育運動的興趣和熱情，而且還鼓勵他們發展自己的專業技能。其次，有效開展激動人心的體育活動可以提高學生的運動能力，并最終提高初中體育課程的質量，這也為學生提供了堅實的保證。

參考文獻

[1]楊有群.趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用分析[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2019（09）：151-152.

[2]劉迎超.趣味田徑在初中體育田徑教學中的應用[J].新課程（中學），2019（09）：76.

[3]鄭明華.趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用[J].試題與研究，2019（31）：81.