課堂教學中如何提升中學生語文學習興趣

陳小紅

◆摘? 要：學生只有在語文課堂教學中保持良好的態度以及精力進行課堂學習，才能夠取得這一方面的巨大成就。教師只有引導學生進行積極有效的學習才能夠幫助學生實現更加深刻的語文知識積累。在初中階段，學生大多沒有良好的自制力，教師必須從學生的興趣點入手來進行深入培養，才能夠真正讓學生自覺的進行課堂學習，并且以更加良好的習慣和行為方式來完成課堂學習任務，以至于提升自身的語文知識水平。

◆關鍵詞：初中語文;學習興趣;趣味知識;語文信心;教學方式

初中語文教師的課堂引導是非常關鍵的，故只有平時深入了解每一位學生的具體學習狀況，才能夠量身打造為學生的語文知識學習采取特定的措施，才能夠真正幫助提升學生語文學習興趣，提升學生語文知識水平。只有這樣學生才能夠保證更加規范的行為方式，養成良好的行為習慣，方可進行語文課堂學習，并且能夠深入理解作者感受，獲得綜合實力的全面提升。本文作者就將從這樣的興趣培養入手提出一些觀點，希望能夠真正影響一線語文教師的工作，從而為學生帶來更加良好的課堂體驗，以及更多的語文知識豐富。

一、課外趣味知識拓展

課外趣味知識拓展能夠開拓學生眼界，讓學生在課堂當中學習到更加豐富和深刻的語文知識。以此達到真正提升學生語文學習水平，從而提升學生的綜合素養以及內涵。只有這樣，學生才能夠再大量的知識學習當中找到真正自適和自身的學習方式，從而不懈努力，以此學生才能夠真正掌握這一知識的關鍵點，從而獲得語文知識的豐富。所以，中學語文教師應當在課堂當中拓展課外趣味知識來培養學生的學習興趣，只有這樣才能夠真正提升學生學習效率，幫助學生實現綜合實力全面增長。例如，在進行《誰是最可愛的人》這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生瀏覽課本，以至于對志愿者精神有更加深刻的了解。接下來，教師就可以在課堂當中進行課外知識的拓展，如對于朝鮮內戰爆發的背景進行介紹，這樣學生就能夠深刻理解到戰火燒到鴨綠江邊，嚴重威脅我國國家安全的緊急狀況，并且對于當時的志愿者崇高精神進行深刻的理解。所以，中學語文教師應當在課堂當中進行課外知識拓展來提升學生的語文學習興趣，以此學生才能夠保證更加豐富的眼光以及認真的態度來進行文章理解，以及作者情感理解。只有這樣，學生的理解記憶能力才能夠提升上去。

二、學生語文信心培養

學生的信心培養在初中階段是關鍵的，教師只有從這樣的情感教育方面做好基礎，才能夠為學生的能力提升做好準備。那么教師就應當在課堂當中適當表揚進步的學生以及鼓勵學生的信心，以此學生才能夠真正在課堂當中獲得更多的成就感，以至于更加良好的來參與課堂互動完成課堂任務，提升自身語文水平。所以，中學語文教師應當在課堂當中對學生進行信心培養，以至于提升學生的語文知識認識，幫助學生實現語文綜合水平全面增長，以此促進學生不斷進步，不斷成長。例如，在進行《驛路梨花》這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生提前預習課本，以至于知道本節課程主要學習的是用略讀方法來進行西南少數民族學習雷鋒，樂于助人的感人故事理解。之后，教師就可以在課堂當中對于學生進行提問，文章當中具體描寫梨花的段落一共有幾處？并且讓學生通過自由朗讀來感受梨花的具體描寫，這樣教師就能夠對于朗讀情感到位的學生進行評價和表揚，以此就能夠真正培養學生語文學習信心，讓與學生保持良好的興趣來進行語文知識學習。所以，中學語文教師應當在課堂當中進行學生進行信心培養，以此才能夠真正提升學生語文學習興趣，保證學生課堂精力集中。

三、豐富教學方式應用

豐富的教學方式應用在課堂當中也是對提升課堂效率很重要，尤其是語文知識學習枯燥無聊，那么就更要求應用更加豐富的課堂活動來為課堂注入活力，來為學生的課堂學習帶來良好的動力。以此學生才能夠保證更加良好的紀律和學習習慣來進行語文知識學習，從而在課堂當中吸收更加豐富的語文知識。所以，中學語文教師應當在課堂當中進行相關的教學方式豐富，以此才能夠真正保證學生精力和時間大量投入，從而實現語文水平全面提升。只有這樣，學生的綜合實力才能夠全面的提升上去，從而為學生在之后的學習當中取得更大的成就。例如，在進行《老山界》這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生預習文章，初步感受革命傳統的精神品質。接下來，教師就可以在課堂當中應用豐富的教學方式來讓學生對文章進行深入研究，如讓學生進行小組討論來共同探究出文章具體以什么樣的故事敘事。文章怎樣經過述說完整的故事，并將紅軍戰士的革命感情表現到位？這樣學生就能夠深刻認識到老山界是紅軍長征中翻越的第一座難走的山，以此學生也能夠對于紅軍戰士的革命情誼產生深刻的理解。所以，中學語文教師應當在課堂當中進行豐富教學方式的應用，以此才能夠真正保證學生語文學習興趣提升，以及深刻感受作者情感。

總而言之，中學語文教師應當在課堂教學當中應用課外知識拓展來培養學生的學習興趣，只有這樣學生才能夠看到更加廣泛的語文知識，從而將眼光放的更加長遠。教師應當培養學生的語文學習信心，只有這樣學生才能夠通過不斷的鼓勵使學習動力更加持久。教師應當以更加豐富的教學方式來豐富學生的課堂體驗，以此才能夠提升學生的學習效率，真正幫助構建更加高效的語文課堂。所以學生能否獲得關鍵的進步，能否取得更加優異的語文成績，很大程度上取決于教師課堂的有效引導。

參考文獻

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