計算機網絡技術在教學管理中的運用研究

鄭鴻

◆摘? 要：隨著我國計算機網絡技術水平的不斷提升，使得這項現代化技術在各行各業中均有所涉獵，尤其是在教學管理工作中，充分發揮出計算機網絡技術的高效作用，實現教學質量和效率的進一步提升。本文基于現代化計算機網絡技術，進一步分析了這項技術在教學管理中的應用。

◆關鍵詞：計算機;網絡技術;教學管理;運用

計算機網絡技術是一種現代化技術，主要由計算機技術、通信技術組成，是基于網絡協議將獨立計算機相連接的技術，與傳統的單獨計算機技術相比，計算機網絡技術有著更加明顯的優勢，尤其是在教學管理工作中，充分發揮出計算機網絡技術的作用可以有效提升管理效率和質量，改變傳統的教學模式，使得課堂更加豐富，也能打破傳統教學的時間、空間限制，使得教學能力、教學效率都得到提高。

一、計算機網絡技術在教學管理中的應用優勢

1.對教學模式的創新

在教學管理工作中，充分發揮出計算機網絡技術的作用，可以對傳統的教學模式進行創新，從根本上改變傳統以教師為主導的灌輸式教學，借助網絡技術，可以使學生與老師之間的進一步溝通，學生也可以根據教師的細致指導開展學習，一旦遇到問題也可以直接尋求教師幫助，讓整個課堂變得更加豐富且充滿趣味性，這種改變了教師主導地位的教學模式可以充分發揮學生的主觀能動性，教師也能更好的對課堂進行調整和組織，從傳統的說教式教學改變為了引導性教學。

2.使教學不受時間、空間限制

傳統的課堂教學往往會受到時間、空間的限制，而通過計算機網絡技術則可以不受這些因素限制，實現教學空間上的拓展，學生也可以將學習到的知識充分實踐。除此之外，在教學時間上也可以進行拓展，由于課堂教學是存在一定時間限制的，而基于網絡技術進行教學則可以避免教學時間的限制，實現更長時間的教學，在課堂教學之后教師和學生也可以繼續通過網絡技術相互溝通，延長教學時間。

3.實現教育資源的共享

在教學過程中應用計算機網絡技術還可以實現教育資源的進一步共享，首先，教師可以將很多比較優秀的教育資源通過網絡分享給學生，學生也可以通過對這些資源的學習過程中獲取更多的經驗，從而進一步提升自身的學習能力。其次，通過分享給學生教育資源，學生也可以針對其中存在的問題與教師進行溝通，解決自身疑惑，從圖片、聲音等多方面掌握知識，使學生多方位的感受教學內容，既有利于學生建立知識架構，也能進一步激起學生的學習興趣。當然，教師除了可以利用網絡技術將教育資源分享給學生之外，還可以與其他教師進行分享，共同開展教研活動。

二、計算機網絡技術在教學管理中的運用

1.在教學課程規劃中的應用

教學課程的規劃設計是否合理與教學效果和質量有著直接關聯，如今很多院校都有很多專業和選修課程，為了保障學生得到合理的教育，則必須要對教學課程順序進行規范化的設計，以此來滿足學生的教育需求，同時，也可以保障教師教學工作量是科學合理的。事實上，教學課程規劃是非常復雜的工作，傳統的人工規劃效率低下且容易出錯，因此可以使用計算機網絡技術，通過對教學流程、目標等因素的分析，實現合理組織教學課程，實現教學效果的大幅提升。

2.在教學質量評定中的應用

傳統的教學質量評定方式是考試，這種方式逐漸落后，已經不符合新課改對學生全面教育的需求，如今學生數量不斷增多，教師的教學任務量也越來越重，因此，可以使用計算機網絡技術實現對學生信息的綜合分析，教師也能通過該平臺及時收到學生的相關信息，教師可以第一時間收到學生對自己的評價，從而有所根據的改變自己的教學策略。

3.在學生成績管理中的應用

在所有院校中，學生的成績管理都是非常關鍵的教學管理組成部分，學生的成績將會體現其不同時期的學習效果，也與學生未來需要接受的教育及其未來發展有直接關聯，為了實現復合型人才的培養，必須加強對學生的成績管理。學生成績管理的具體工作內容包括成績的錄入、查詢等，若采取人工操作則工作量非常大，而且很容易出現操作失誤。應用計算機網絡技術之后，可以實現對學生成績的線上查詢和管理，對成績的管理效率大幅提升。教師可以在完成試卷批閱之后，通過計算機設備直接將學生的成績錄入網絡平臺中去，由系統直接完成對學生成績的自動匹配、計算，學生也可以通過網絡平臺直接查詢自己的成績。除此之外，通過計算機網絡技術還可以實現對及格率等數據的計算，使教師更好的掌握學生的學習效果，從而有所根據的調整教學模式。

4.建立安全的計算機網絡

如今計算機網絡技術在教學管理中的應用存在一個明顯的問題，即網絡安全性得不到保障，而且隨著計算機網絡用戶數量的不斷增長，使得網絡環境愈加復雜，也無法充分保障計算機網絡安全。而針對教學管理，其中存在很多教育資源是需要保護的，因此必須加強計算機網絡安全，實現對教學管理網絡平臺的全面監管，對此，主要從以下幾點開展：首先，需要加強對教學資源和數據的保密，主要需要使用數據傳輸加密技術，從而可以在將教學資源和數據上傳至教學管理平臺時進行保密，將有效的數據信息轉變為無效的密文。完成加密工作后可以進一步保障教學資源的安全，避免出現上傳過程中受到攔截、盜取的問題，加密內容也不會被輕易破解，在完成上傳后，接收者可以獲得密碼從而破解加密數據，獲取最真實的教學資源和數據。其次，為了避免外部用戶進入到教學管理平臺中，必須建立安全簡單的防火墻，避免非法入侵問題的產生。

綜上所述，計算機網絡技術對教學管理效果和質量有較為理想的促進效果，可以提升教學管理水平，改善教學環境和教學條件，對于我國教育事業的長久發展有一定的促進意義。

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