精彩導入

莊春強

◆摘? 要：本文主要從精彩導入——打響語文課堂活動“第一錘”出發，并結合當下初中語文課堂教學當中的精彩導入進行闡述說明。教學課程是否能成功的關鍵就在于課程教學當中的導入，并且教師應當更加注重課堂導入的魅力，通過圖片導入給學生帶來視覺上的沖擊;通過音樂讓學生的情感得到陶冶;通過生活導入激發學生的心靈等等，通過這樣的方式使學生可以快速的進到語文的學習當中，從而為教學創建一個良好的開端。

◆關鍵詞：初中語文;精彩導入;滲透教學;研究措施

于漪曾曾經說過這樣的話：“課程開展的第一錘應當敲在學生的心靈當中，從而激發學生的思維火花，又或者像磁鐵一樣將學生緊緊的吸住。”教師只有通過對課程內容精心的設計才可以有效的激發學生對語文的學習興趣，從而對教材的知識內容進行深度的思考研究。由此可見，教師應當重視語文當中的導入，從而達到語文教學的目的。

一、通過圖片導入 給學生視覺上帶來沖擊

教師在語文的教學過程中，可以通過現代化的教學手段運用圖片以及動畫等等開啟課堂的導入，將枯燥的學習內容變得更加具有感染力，充滿趣味，同時這樣的教學方式可以有效的吸引學生的注意力，使得語文課堂教學的氛圍變得更加的輕松、愉悅，促進學生對知識的吸收。舉例來說，在教學《濟南的冬天》過程中，文章屬于一篇借景抒情的內容，教師可以通過對對媒體的運用向學生展示優美的景色，并虛擬出動人的畫卷，從而將抽象的文字敘述成為富有詩意的意境，通過這樣的方式可以給學生的感官帶來更好的感受，使學生可以更加深刻的理解文章所表達的意境。

二、通過音樂導入 使學生可以陶冶情操

黑格爾曾經說過“音樂是一種情感的藝術。”在語文的課堂教學中教師可以借助音樂的教學手段，結合文章的內容為學生創建良好的課堂學習氛圍。舉例來說，在教學《故鄉》的過程中，教師可以為學生播放《讓愛住進我家》的歌曲，從而使學生可以通過優美的歌詞以及文章的內容激發學生的生活體驗，使學生可以對“家”認真的審視，不僅如此，還有效的創建了生活與文章內容的橋梁。通過音樂的導入可以使學生感受到濃濃的親情以及家庭當中溫馨的氛圍，從而更好的融入到課堂的情境當中。通過這樣的方式不僅可以有效的激發學生對知識的求知欲望，還可以加深學生對文章內容的理解，呈現出更好的課堂教學效果。在比如在教學《背影》的過程中，教師就可以通過《背影》這首歌作為背景音樂，在音樂當中使學生深刻的感受到離別的哀愁，從而營造良好的學習氛圍，使學生對文章的內容有更深的了解。

三、通過詩詞導入 使學生激發聯想

詩歌具有語言精練、優美以及生動的特點，學生喜歡朗誦背誦詩歌，并且很多的名句都可以出口成章。并且這些學生所熟悉的內容可以更好的帶動學生的情感，進一步激發學生學習的熱情。舉例來說，在教學《春》的過程中，教師可以向學生設計相關的導語：在春回大地到來之時，人們都會情不自禁的朗誦詩詞?！昂糜曛獣r節，當春乃發生?！庇只蛘摺疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無。”等等這些古詩詞所表達的都是古人對春天的贊美，那么今天就讓我們來學習有關春天的文章。優美的詩詞都是作者對美好情境的描繪，深刻的感受作者的情感，并與作者產生共鳴。又比如在學習《秋天懷念》的文章時，教師可以設計這樣的導入：“說到秋天，一代又一代的文人墨客都以秋天為背景，創作出來不少的優秀作品，同學們可以說一說有關秋天的詩詞嗎？”通過這樣的方式使課堂的氛圍得到了活躍?！扒镲L吹不盡，總是玉關情”、“ 待到秋來九月八，我花開后百花殺”、“ 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，緊接著教師可以說：“既然不同的語言環境所表達的情感不同，那么我們就來學習一篇有關《秋天的懷念》的文章，深刻的感受作者筆下的秋天是怎樣的。”通過在這樣的方式可以使學生快速的進入到課堂的學習當中，從而使學生深刻的感受文章所表達的情感。

四、通過謎語導入 使學生思維得到啟發

謎語是我國時代不斷發展智慧的結晶，教師在教學的過程中通過簡單的謎語進行課程的導入，會產生不一樣的效果，從而營造良好的語文課堂氛圍，進一步激發學生對語文學習的興趣，挖掘學生內心當中的智慧，達到了事半功倍的教學效果。舉例來說，在教學《海燕》的內容時，為了使學生可以對科學類的文章更加的感興趣，教師就可以通過謎語導入的形式，引導學生猜測這樣的謎語：“小黑妮兒會干活，自個叼泥來作窩。唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉?！蓖瑢W們聽完之后紛紛舉手回答：“是燕子。”通過這樣的教學方式學生的注意力很快就會被吸引住，從而快速的進入到學習當中。

五、通過生活導入 觸及學生的心靈

大部分的語文學習內容都來自于實際的生活，作者會通過自身的親身經歷寫出豐富多彩的文章，因此學生應當結合實際的生活內容，融入課堂當中，從而明白作者的感受，與作者產生共鳴。舉例來說，在教學《貓》的過程中，教師可以這樣的導入：“大部分的學生可能又養過小動物，萬物皆有靈性，小動物也是如此，同時人也會對小動物產生別樣的情感，今天我們就來學習一篇有關養貓的故事，看看作者與貓具有哪些情感?！蓖ㄟ^這樣的方式更加貼近實際生活，從而觸及學生的心靈，使學生可以感同身受。

六、結束語

總而言之，語文教學具有綜合性較強的特點，并且也決定了語文課堂學習的多樣性。通過導入的方式使得語文課堂變得更加豐富多彩。身為教師，應當選用精彩的教學導入，從而激發學生學習的熱情，在語文課堂教學當中畫龍點睛的作用。

參考文獻

[1]肖建軍.敲響課堂第一錘——淺議語文導課的藝術[J].職業，2014（06）：131-132.