小學美術教學對學生色彩感的培養策略探究

姜沁汝

◆摘? 要：目前來看，關于小學美術方面的教育上還有一系列的問題，雖然說小學課程當中有美術這一課程，但是由于升學考試中美術的占比比較小，各科老師以及學生家長，學生本身都對美術這一課程重視度不夠，重視程度較低，這造成了在美術教學中，難以順利進行的一大阻礙。

◆關鍵詞：小學美術;色彩感;培養;策略

在小學美術的教學過程中要對學生進行色彩感的培養，通過對小學美術教學的問題分析來看，我們可以看出，由于小學生缺乏一定的想象力和不夠完備的知識等，這些都不利于小學美術的教學開展，學生也不能在美術課上獲得到更多的知識，學生的審美能力，欣賞能力也并沒有在美術課堂上得到一定的提高，所以作為小學美術老師來說，一定要改進自己的教學方式方法，全身心的投入到課堂中，為學生在美術方面的色彩感培養提供有力的幫助。

1小學美術教學問題分析

教學美術教學方面存在較多的問題，有以下幾個方面：第一，學生是教學中的唯一目標和對象，我們應當以學生為主體，然而，在大多數的教學過程中，老師為了盡快完成教學目標和教學任務，難以從學生本身出發，難以圍繞學生開展教學活動。第二，由于老師占比性較小，重視程度較低，在教學課堂上也難以創新教學方法，投入更多的精力，這也讓美術課堂不那么盡人意。從課堂紀律、課堂氛圍來看都存在一些問題，并且小學課堂上學生的自制力較差，管控能力較差，老師所教東西難以吸引學生的注意力，也讓美術的教學效果較差，學生也無法投入到課堂上去，難以在美術課堂上學到有關的知識。第三，小學美術教師難以擴大教學內容和教學的知識面，只是簡單的將本節課內容展現給同學，并沒有將美術知識與實際生活相聯系，這大大的降低了學生的積極性、主動性和熱情。

2小學美術教學中學生色彩感培養策略

2.1游戲教學策略

首先我們可以通過游戲激起學生的興趣，由于我們面對的是小學的學生，我們可以通過游戲來吸引學生、引導學生，增強學生對本節課的注意力，開展一些課堂上的游戲活動，讓學生更喜歡這一節課，從而達到更好的教學效果，從中完成教學目標和教學任務。而且這對學生的情感色彩培養有一定的引導作用、指向作用，也可以通過游戲提高學生的靈活性、敏感性、感知性。

2.2小組合作教學

其次，我們可以通過小組合作來進行，由于是小學的學生，個體的獨立思考能力，獨立行動能力都不是很強。通過小組合作，不僅可以將每一個學生聯系起來，加強學生之間的親密感，也能夠發揮學生的主動創造性和主動積極性，在小組合作的時候，每一個學生都可以展現自己的觀點，發表自己的意見，這樣能夠進行互補。那些平常不善言辭的人，可以在小組合作的時候將自己的觀點展現出來，也可以體現學生的個人組織能力，這些都能夠對學生的色彩感有極大的幫助，能夠活躍課堂的氣氛改變課堂上死氣沉沉的狀態，讓美術教學的課堂變得有人情味、有韻味，也更能增強學生的熱愛程度。

2.3利用音樂豐富課堂內容

我們還可以借助音樂來輔助美術的教學課堂，音樂和美術是相互聯系、相互影響的，兩者都屬于美育方面的教學，兩者在一定程度，也有一定的聯系。我們可以在課堂上借助多媒體進行教學，為學生播放音樂來讓學生體會到美術學科的美感，這也極大幫助了老師在美術課堂上的教學。音樂在課堂上的融入，也增加了美術課堂上的內容，讓學生們也學到了其他的知識，且對音樂方面的認知也能夠增加學生的審美能力、欣賞能力，對學生的色彩培養也有一定的引導作用。其次，作為小學教師，我們在用音樂輔助課堂教學的時候，也要選取一些與小學生符合的曲目，這樣才能夠引起共鳴，吸引學生的興趣，增強學生的欣賞能力，要學會從實際出發，從事情本身出發，切合學生本身切合學生的條件，這樣也能夠讓學生發揮自己的想象力，增強藝術的創造能力。

2.4重視學生實踐

我們還要重視學生的實踐能力。正所謂，實踐出真知，任何的經濟原理都是通過科學家一步一步實踐得出來的道理。我們也要增強學生的實踐能力，加強學生的動手能力，可以多開展關于美術方面繪畫方面的活動，對于優秀的學生作品進行展覽和表揚，老師也應當重視實踐本身，學生在實踐當中可以體會到美術色彩，從而也能夠增強自己對色彩的感知，并將色彩認知融入到美術的繪畫當中。而實踐是最能夠幫助學生提升自身美術能力的方法之一，實踐能夠讓學生在繪畫當中把自己所想象的所理解的都展現在畫板上，學生也可以根據自己所喜歡的進行繪畫，而這些都能夠展現出每一個學生的特點和個性，最后都能成為自己獨有的感知和特性，所以說老師要特別重視在美術教學過程中的實踐作用，老師可以尋找簡單到復雜的繪畫，讓學生進一步的進行臨摹和繪畫，這對于培養學生的色彩感有一定的幫助。

3結束語

綜上所述，色彩感的培養是未來教學中一大重點，也是重難點。色彩感與美術素養有著重要的聯系，這也能夠提升學生的審美能力，欣賞能力以及鑒賞能力。因此，學校要重視起來，老師和學生也要行動起來，在教學的過程當中，我們可以采取多方面的策略。例如我們可以通過游戲和活動，來激發學生的好奇心和興趣，借助多方的媒介、多媒體音樂等形式，增強學生對課堂的積極性和興趣，培養學生的動手能力。這一系列的方法和策略都能夠讓學生在美術學習當中增強色彩感，增強社會認知感，老師也要在教學當中做好榜樣，不斷創新自己的教學方法，不斷從學生自身出發，從學生本身出發，考慮現階段小學學生的特點和特性，這樣才能夠讓美術教學中學生色彩感不斷的增強。

參考文獻

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