汽車類專業(yè)《計算機輔助設(shè)計》課程思政教育的探索與實踐

程彩霞　高廣慧

摘 要：文章闡述了《計算機輔助設(shè)計》課程融入思政元素的必要性，以應(yīng)用型本科汽車類專業(yè)《計算機輔助設(shè)計》為例，研究該課程理論與實踐思政教學(xué)體系的建設(shè)與實踐途徑，也為汽車類專業(yè)課課堂教學(xué)加強思想政治教育提供了方向和行動指南。

關(guān)鍵詞：計算機輔助設(shè)計 思政 素質(zhì) 實踐

Exploration and Practice of Ideological and Political Education in the Course “Computer Aided Design” for Automobile Majors

Cheng Caixia，Gao Guanghui

Abstract：The article elaborates the necessity of integrating ideological and political elements into the course of “Computer Aided Design”. Taking the application-oriented undergraduate automotive major “Computer Aided Design” as an example， the article studies the construction and practical approaches of the theoretical and practical ideological and political teaching system of this course， and also provides a direction and action guide for strengthening ideological and political education in the classroom teaching of automotive professional courses.

Key words：computer-aided design， ideological and political， quality， practice

1 引言

無論學(xué)的是哪一門學(xué)科，均需要具有育人的作用，每一個學(xué)科要牢守自己的責(zé)任，開展有效的育人教育。而《計算機輔助設(shè)計》課程專業(yè)性極強，所以在教育過程中一般只重視其實用性，卻未能重要其起到的育人之用。思政課程與高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著密切的關(guān)系，良好的思政課才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，讓學(xué)生擁有良好的思想道德水平。因此，在高校教學(xué)過程中，需要把思政課程融入至課堂設(shè)計過程，有效發(fā)掘《計算機輔助設(shè)計》課程當(dāng)中的各種思政要素，充分發(fā)揮高校的思想和政治課程教育重要性和引導(dǎo)作用，促進高校學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2 《計算機輔助設(shè)計》課程中融入思政元素的必要性

在教育改革過程中，需要把專業(yè)課程與思政教育體制改革有效融合，特別是將民族的文化底蘊和社會主義為核心的價值觀，實現(xiàn)潛移默化地將思政體制教育融于本專業(yè)的課程教學(xué)中。實現(xiàn)思政教育潛移默化融入專業(yè)課程教學(xué)[2]。

2.1 可有效提高總體素質(zhì)

《計算機輔助設(shè)計》專業(yè)性非常強，所以在教學(xué)時，需要重視學(xué)生有關(guān)專業(yè)知識、繪圖技巧等有關(guān)知識的傳授。但是，在教學(xué)過程中教師未能意識，作為一名制圖人員，除了本身的素質(zhì)專業(yè)過硬外，還要有良好的專業(yè)素養(yǎng)以及道德操守。

因此，在進行《計算機輔助設(shè)計》的課程教學(xué)過程中，需要融入德育觀，將學(xué)科里的思政元素充分發(fā)揮，有效的將思政教學(xué)的各元素巧妙的與教學(xué)過程相結(jié)合。只有這樣的教學(xué)才能讓學(xué)生在實踐以及學(xué)習(xí)的過程中，構(gòu)建良好的道德觀，幫助學(xué)生提高總體素質(zhì)。

2.2 可有利于教師提升自身素質(zhì)

在《計算機輔助設(shè)計》課程有效融入與思政教育內(nèi)容有關(guān)的元素，對教師人文素質(zhì)也提出了極高要求。因此，作為一名教師，自己就需要具有良好的道德素養(yǎng)。只有這樣才能在教學(xué)中為學(xué)生起到示范的作用，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3 《計算機輔助設(shè)計》課程理論教學(xué)改革實踐

3.1 教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：知識點的內(nèi)容包括各種編輯中的常用命令，以及繪制圖表的命令，以及各項工具的使用，如畫像工齡、繪制工具等等。每一項知識內(nèi)容均需要熟練掌握。

（2）德育目標(biāo)：在向廣大學(xué)生灌輸和傳播有關(guān)專業(yè)知識中，培養(yǎng)大批具有愛國精神的學(xué)生。這些學(xué)生除了有著正能量之外，還有著良好的職業(yè)道德。如將工匠精神運用至未來的工作中，在崗位中嚴格要求自己，并為自己的發(fā)展做好規(guī)劃，堅定著發(fā)展道路。

3.2 典型思政教學(xué)案例

3.2.1 基本繪制命令

將黨旗、五角星、文明標(biāo)志等圖案繪制成了一個案例集，讓學(xué)生先掌握Auto CAD的基本操作，而一邊操作又一邊可以受到案例的影響，更深刻的理解黨旗、五角星的內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中還能受到愛國主義的熏陶，有效開展道德教育。并且通過這樣的教學(xué)，還可以構(gòu)建起學(xué)生對文化的自信，能愛上國家，信任國家，敬畏國家。

3.2.2 國家工程制圖標(biāo)準(zhǔn)

首先，給學(xué)生詳細介紹圖樣以及圖紙是技術(shù)人員通用的語言，在工作中所使用的工程圖紙是設(shè)計人員設(shè)計思想的融入，對于施工和制造有實踐性的指導(dǎo)作用。其次，需要不斷告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)《計算機輔助設(shè)計》目標(biāo)在于能讓學(xué)生充分掌握通用語言，掌握工程制圖基本方法以及知識，嚴格根據(jù)國家的各種標(biāo)準(zhǔn)和要求開展圖紙的繪制。通過這樣的說到講解和教學(xué)，可以幫助學(xué)生構(gòu)建起嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，糾正自己的職業(yè)意識偏差。

3.2.3 尺寸標(biāo)注

尺寸標(biāo)注涉及了很多知識內(nèi)容，如比例如何進行換算、形位公差等知識。針對這一單元的知識點特點使用任務(wù)教學(xué)法，在完全各任務(wù)中，熟練掌握尺寸標(biāo)注的有關(guān)知識，采用分組討論的教學(xué)方法。告訴學(xué)生需要在工作中認真、細致，需要將“工匠精神”融入到學(xué)習(xí)及工作中，讓學(xué)生知道什么是敬業(yè)，什么是服務(wù)意識。

4 《計算機輔助設(shè)計》課程實踐教學(xué)改革實踐

4.1 計算機三維設(shè)計整周實訓(xùn)的知識目標(biāo)

在我校汽車類三維設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，《計算機輔助設(shè)計》這門課程為期兩周，并且還包括了對計算機三維設(shè)計整周的實訓(xùn)，自2019級起就正式開設(shè)。該環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)了學(xué)生掌握運用三維建構(gòu)模型對于產(chǎn)品設(shè)計與表達等方面的知識與技巧，促進了學(xué)生的實踐能力與空間創(chuàng)造性思維。經(jīng)過兩周的整周實訓(xùn)，讓學(xué)生達到的知識目標(biāo)主要有：

（1）熟悉目前較為流行的CAD三維造型軟件及其功能特征。（2）提高了運用pro/E軟件在進行機械產(chǎn)品三維造型、工程圖畫出等各個方面的技術(shù)操作能力。把課堂上的知識和機械工程設(shè)計的重點緊密地聯(lián)系在一起，有效地拓寬了知識面，增強了綜合實踐的能力。（3）根據(jù)已掌握的機械制圖理論基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用Pro/E軟件完成常見汽車零件的三維實體造型。

4.2 計算機三維設(shè)計整周實訓(xùn)的德育目標(biāo)

在我校計算機三維造型設(shè)計整周的德育實訓(xùn)中，將學(xué)生立身育德教學(xué)樹身育人理論課程建設(shè)作為該實訓(xùn)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)課程理想思政和德育理論政治教學(xué)實訓(xùn)核心，深入研究挖掘整個CAD三維立體造型設(shè)計課程的優(yōu)質(zhì)德育實訓(xùn)資源，把黨的思想和理論政治教育工作的學(xué)習(xí)開展活動貫穿于整個CAD三維立體造型設(shè)計課程的理論教學(xué)整個實訓(xùn)過程，努力做到學(xué)生全程立德育人、全方位的立德育人[6]。該課程的德育教學(xué)目標(biāo)主要包括二點：

第一，把各地工匠精人進行了匯總總結(jié)，學(xué)習(xí)作為一名工程師，需要具務(wù)哪些專業(yè)的道德及操守，理解公正、守則的重要性，時時規(guī)范自己的行為。同時在開展三維建模草圖繪制、立體模型投影設(shè)計出圖過程中，需要以制圖的標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)，擁有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

第二，認真學(xué)習(xí)革命精神，牢記紅色文化。具有創(chuàng)新企業(yè)及小組合作的意識，通過自己的實踐經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識對企業(yè)產(chǎn)品開展創(chuàng)新。

4.3 計算機三維設(shè)計整周實訓(xùn)安排

計算機三維設(shè)計整周實訓(xùn)從2019級開始實施，2學(xué)分，為期兩周，其中講授一周，上機實踐一周，最后一天為考核。根據(jù)實踐學(xué)時安排，本著夠用實用的原則，本次實訓(xùn)主要內(nèi)容、各章節(jié)相對應(yīng)的上機實習(xí)內(nèi)容、學(xué)時分配、教學(xué)需求、課程思政方案設(shè)計及教學(xué)方案設(shè)計如表4-1所示。

5 結(jié)語

近年來各高校都把課程思政問題當(dāng)做重要的改革之一，文章通過研究結(jié)合《計算機輔助設(shè)計》課程教學(xué)的特點和本科院校的特色，對課程思政問題進行了有益的研究和探索，將課程思政問題融入該的課程教學(xué)和上機實踐中，從而促進該課程教學(xué)和《思想政治理論》課程教學(xué)的同向、相互聯(lián)系，形成了協(xié)同效應(yīng)。我校汽車專業(yè)《計算機輔助設(shè)計》課程2019級授課人數(shù)為300名左右，2020級授課人數(shù)為500名左右，受教主體范圍廣、影響面大，效果良好，對于其他院校有關(guān)專業(yè)課程的思政教學(xué)，可起到參考作用。

參考文獻：

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