初中留守兒童防溺水工作研究

謝金昌

摘 ?要：對初中生進行防溺水的宣傳和教育是非常必要的，因為處于初中階段的學生有了獨自行動的能力，他們不同于小學生，必須在家長的監護下進行一些活動。大多數初中生能夠自理生活，不愿意受父母的管束。留守兒童與其他孩子的區別則在于他們本身就缺乏父母的監護。長期的留守生活使他們變得更加獨立，在面對一些事情的時候擁有自己的想法。這些孩子面臨的溺水問題更為嚴重。要想有效預防初中留守兒童溺水事故的發生，就要從他們的現實生活出發，加強宣傳教育，使他們明確溺水的嚴重性。

關鍵詞：防溺水工作;留守兒童;初中

本文將圍繞初中留守兒童防溺水工作展開論述。初中階段的學生不同于小學階段的學生，他們具備一定的獨立意識和思考能力，能夠自主進行相關活動。留守兒童與其他孩子的區別就在于他們身邊沒有能夠時刻監護他們的父母，這就使得他們在面對一些危險時不自知。所以對初中留守兒童防溺水工作進行研究是非常必要的。本文將從三個方面展開詳細的論述。首先，對開展初中留守兒童防溺水工作的重要意義進行闡述;其次，對初中留守兒童防溺水的宣傳措施進行詳細論述;最后，針對初中留守兒童溺水提出應急預案。以下是詳細論述。

一、開展初中留守兒童防溺水工作的重要意義

對初中留守兒童開展防溺水工作具有非常重大的意義。首先要從初中留守兒童自身的生活現狀出發，結合他們的生活環境進行相關的宣傳。大部分留守兒童生活的地區相對貧困，有些地區的水域較多，這在一定程度上提高了留守兒童溺水事故的發生率。開展初中留守兒童防溺水工作，能夠有效地使初中留守兒童意識到溺水事故的嚴重性，使得他們能夠樹立遠離危險的意識。這對于留守兒童來說十分重要。

二、初中留守兒童防溺水的宣傳措施

1.在每周升旗儀式后進行短會宣傳

利用每周都會舉行的升旗儀式，對初中留守兒童進行防溺水宣傳。這是一個非常有效的途徑。學校每周都會舉行升旗儀式，這個時候全校師生都會聚集在一起。在這個時候進行短會宣傳，普及的范圍就更廣了。升旗儀式是一個非常嚴肅的活動，學生會聚精會神、全神貫注地參與其中，在升旗儀式結束之后的幾分鐘內進行短會宣傳，能夠使學生在這種聚精會神的精神狀態中更好地接受防溺水事故的普及。

2.在教師例會中強調職責，以加強宣傳

教師對學生的影響是不言而喻的。學校需要在教師例會中強調職責，要求教師加強防溺水的宣傳工作力度。教師自身要提高對防溺水工作的重視度，并將一些真實的事故告知初中留守兒童，對他們進行科學的宣傳，使他們能夠明白溺水對人身安全的重大威脅。教師對初中留守兒童進行宣傳是能夠影響他們實際的生活行為的。初中留守兒童在日常生活中接觸最多的成年人就是教師，這也就決定了教師必須要在初中留守兒童防溺水工作中擔任重要的角色。

3.通過主題班會強化防范意識

還有一個進行宣傳工作的途徑就是召開主題班會。班主任可通過召開主題班會引導初中留守兒童樹立并強化防范意識。主題班會同周會一樣每周都會在固定的時間舉行。其與升旗儀式后的短會相比，不同點就在于主題班會是以班為單位開展的。在班級中進行防溺水工作的宣傳能夠使班級內的每個人都能更好地接收信息，這對于引導他們樹立并強化防范意識是非常重要的。主題班會的召開能夠使宣傳更加具體、到位。

三、針對初中留守兒童溺水的應急預案

1.應在第一時間報警并開展力所能及的營救

一旦發現初中留守兒童溺水，學?；蛳嚓P目擊者應該在第一時間報警，并開展力所能及的營救，爭取在最短的時間內讓溺水兒童脫離危險。造成溺水事故的原因往往是溺水者在溺水的第一時間沒有得到及時的營救，如果目擊者或溺水者能夠了解一些急救知識，在最短的時間內進行營救或自救，悲劇可能就不會發生。如果目擊者不了解急救知識，也要及時撥打急救電話和報警電話，這樣即使最后溺水者還是遭遇了不幸，也能夠幫助警方更好地進行事故調查。

2.盡快聯系家長，雙方密切配合處理后續事宜

如果初中留守兒童不幸溺亡，校方要及時聯系其家長。雙方要密切配合處理后續的事宜。在事故發生之后，最主要的問題是找到發生事故的原因，及協商相關的賠償事宜。此時就需要家長和學校密切配合，而不能相互推卸責任。溺亡這樣的悲劇的發生是任何人都不愿意看到的。但若是悲劇已經發生，相信只有認清現實才能理性地解決問題。要想解決初中留守兒童溺水問題，還是要從最初的根源上尋找辦法。

3.開展溺水事故調查，預防此類問題再次發生

留守兒童在溺水事故中遭遇不幸之后，學校和家長要配合警方開展事故調查，而不是盲目地逃避責任。解決問題的最佳辦法就是直面問題。在事故調查中找出孩子溺水的原因，并以此警示其他孩子，以杜絕溺水事故再次發生是非常重要的。這需要家長、學校、警方三方進行密切合作。初中留守兒童發生溺水事故后，學校要及時將事情的真相告訴家長，警方也要認真進行事故調查。

4.根據調查結果追究相關責任

初中留守兒童溺水事故的發生是所有人都不愿意看到的，但當事情真正發生之后，各方一定要穩定情緒配合警方的調查。警方要根據相關法律法規履行職責。在調查清楚事故原因后，需要追究相關責任人的責任。悲劇的產生若是由于學校監管不到位，則要追究學校負責人的責任;若是由于相關監護人的監管不到位，則要追究相關監護人的責任。在悲劇發生之后，相互推脫責任是沒有意義的，涉事各方需要配合調查。

綜上所述，深化初中留守兒童對防溺水的認識是非常重要的。對于初中留守兒童來說，他們要明確溺水的危害，并在生活中提高警惕。對于學校和相關部門來說，一旦初中留守兒童發生溺水事故，則要積極配合警方進行事故的調查，同時還要進行預防工作，避免溺水事故再次發生。初中留守兒童是否能對溺水有正確的認識，主要取決于學校的宣傳工作是否做到位。學校通過廣播站、宣傳欄的有效利用以及各種活動的開展，能進行全面的防溺水宣傳。只有學校的宣傳工作做到位，初中留守兒童才能對溺水有深刻的認識，有效樹立防范意識。

參考文獻：

[1]朱旭豪，李偉南，孟瑞琳，徐浩鋒，周志珊.廣東省清遠市農村留守兒童非致死性溺水危險因素分析[J].中國健康教育，2019（3）：225-230.