一封奇怪的信

朱麗君

【關鍵詞】教育藝術;溝通方式;情感教育;班主任

【中圖分類號】G621? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）49-0079-02

大課間時，我正忙著跟同事磨課，小佳跑過來交給我一個信封：“老師，我撿到一封信，里面還有錢。”“放桌子上吧。”我想著這錢應該是哪個學生不小心弄丟了，等他發現了自然會來找我。

大課間過去了，第二節語文課也下課了，直到上午的眼保健操結束，都沒有學生跟我說起丟錢的事，這太奇怪了！中午休息時，我回到辦公室，拿起信封仔細研究起來。從封面字跡來看，應該是小磊。他的字在班級里算是比較有“特色”的，為了讓他練字，我費了好多口舌，仍沒能如愿。信封沒有密封好，我隨手打開，看到里面有一卷紙幣，拿出紙幣后牽連出2張小紙條，上面分別寫道：“還有20塊用手機轉給你，今天晚上手機交流，別把我刪了。”“不要請別人哦，這是我攢了五個星期的零花錢。你的前桌。”紙條的內容讓我聯想到最近一段時間小磊的各種表現：他一下課就圍著女生小林轉，上個月的自由選擇同桌活動中，他迫不及待地拿著自己的書本奔向小林身邊;據班長說，他每天早上還給小林買早飯……這時，我不禁做出了一個判斷：小磊喜歡小林，想要用禮物討好她，但是小林對他不是特別積極，這讓他很苦惱。怪不得小林這學期成績下滑很嚴重，一定是受到這件事的影響了。氣頭上的我真想馬上就把小磊叫來批評一通。可我知道，這沒有用，青春期學生的情感問題最為敏感，公開批評會讓他覺得丟了面子。

冷靜幾分鐘之后，我決定不把這件事公開，而是分別找小磊和小林聊聊。我先找到小林，她是個靦腆的女孩。我怕引起她的緊張情緒，所以先安慰她道：“老師找你來，是因為我今天撿到了一封信，里面提到了你的名字，所以想跟你了解下情況，你有什么話直接說，老師沒有批評你的意思……”小林點了點頭，表示接受我的提問。

“你和小磊最近有金錢往來嗎，他怎么要給你錢呀？”

小林支支吾吾半天，才告訴我：上個月，小磊經常找她一起玩游戲，還在微信上聊天，有時會聊到深夜才睡。但是，白天時她沒有跟小磊有過多接觸，最近也沒有向小磊借錢，小磊送給她的禮物她都拒收了。

了解到這些信息后，我便讓小林回教室了。我想起開學初的時候，小磊常常在課堂上睡覺，跟他父母也溝通過這事，他媽媽說他每天晚上玩手機玩到很晚，所以睡眠時間不足。看來我之前的那個判斷是正確的，小磊確實對小林有特殊的想法，于是我又把小磊叫到辦公室，開門見山地問道：“你今天有沒有丟什么東西啊？”

“沒有啊！”他回答得特別干脆。

“這個信封是別的同學在地上撿到的，老師一看字跡就知道是你寫的。這錢是怎么回事啊？”

原來，圣誕節前夕，班上流行互相贈送禮物，小磊也想送點什么禮物給小林，無奈不知道小林的喜好，只好送錢。這錢是他從每天的早餐費里省下來的。圣誕節當天早上，他故意早一點到學校，悄悄地將信封塞到小林的柜子里，期待被小林發現。說完這些，小磊還加了一句：“我不求回報，只要她開心就好了。”

“那你知不知道前一段時間小林的成績下滑了？你覺得自己有沒有影響到她？”

“老師，我知道的，我已經努力幫助她了。她數學不好，我經常教她，她語文比我好，我要向她學習。”小磊很聰明，知道怎么說才能堵住我的嘴。

“這就好。聽說前一段時間你們晚上經常熬夜玩游戲，這樣可不行哦，朋友之間就應該互相促進、互相幫助，老師希望你能夠明白我的意思。”說完，我將那封信還給了他。

小磊接過信，點了點頭，說道：“老師，我回去就把手機交給媽媽保管，保證在學期結束前不玩游戲了。”之后的幾天，小磊果然沒有再沒話找話地跟小林閑聊了，倒是經常認真地看書，偶爾還會和小林一起討論錯題。看了這一切，我欣慰地笑了。

青春期學生對異性的喜歡也許只是朦朧的好感，也許只是影視影響下的一種模仿，如果教師將其定性為早戀，粗暴批評一通，可能會讓學生產生逆反心理，反而會影響學生身心健康發展。而私下里的溝通，既保護了學生的自尊心和隱私權，讓他敢于把自己的想法說出來，也能夠使學生覺得原來喜歡他人是很正常的一種情感，沒必要遮遮掩掩的。希望所有班主任都能理智、智慧地處理學生情感問題，引導學生和諧地度過青春期。

（作者單位：浙江省玉環市龍溪小學）