淺談班級管理之垃圾分類

蘭宇 許丹 王佳佳

摘 要：學校是教育學生提高綜合水平的主要場地。開展垃圾分類能夠讓學生更加清楚的認識垃圾分類對生態環境的重要性，同時還可以提高學生對環境保護的重要責任意識，堅持從小做起、從我做起。班級管理不僅需要對學生學習、身心健康等方面進行管理，同時還需要培養重視品德，樹立愛護環境的觀念等。因此引導學生學會垃圾分類具有重要意義，而這一任務不僅需要班級中進行，同時還需要家庭配合共同協作才能有效提高學生垃圾分類的管理能力，進而提高班級管理水平。

關鍵詞：班級管理 垃圾分類 策略

班級是教育宣傳的主要場所，開展垃圾分類能夠讓學生認識到環境保護的途徑和重要性，同時也是更好的班級管理必備的條件，也能夠進一步培養環保意識貫徹與實踐。在學生時代奠定好基礎在未來成長中成為環境保護的踐行者，對于培養學生和綜合能力和為國家培育高素質人才都有著重要意義。新時代的要求下學生更是不僅要有良好的知識文化，更要具有環保意識和良好的品德，真正滿足“德才兼備”的標準[1]。

1 引導宣傳，營造良好氛圍

1.1 班級：制定活動擴大宣傳

首先班級之內要在老師的帶領下制定海報和關于垃圾分類的主題，收集更多垃圾分類的標準和知識，進行張貼的方式讓學生在學習過程中不斷認識和了解垃圾分類的標準和要求，在耳濡目染的影響下潛移默化的了解垃圾分類并認識其重要性。

其次教師可以在特定的節日中抽出時間并根據當下社會熱點進行宣傳。并且可以制定優美的手冊和卡片并播放宣傳視頻，選擇合適節日或者家長會，帶領家長和學生共同討論垃圾管理的重要意義和為了保護環境需要做的事情等，從小樹立培養好學生環境保護意識，這樣才能加強班級管理并提高凝聚力[2]。

最后班級可以在老師的帶領下在教室角落設置廢品收購站，將日常學習和生活中的廢品和垃圾合理回收，并定期賣到廢品收購站。還可以配合一定的宣傳，在班級和學校也都設置可回收垃圾站，帶動不同班級、年級共同為垃圾分類作出貢獻。每個月都可以定期回收并集體稱重并將結果重量展示。

1.2 學校：加大宣傳，了解分類知識

學校需要加大宣傳力度，通過設置宣傳橫幅和配合大屏幕進行宣傳，將垃圾分類的宣傳口號和注意事項等不斷宣傳和播放，在學校的走廊或者課間時間甚至校門口都可以進行宣傳垃圾分類的舉措和重要性，讓學生們不斷了解垃圾分類的重要性和意義，并營造好氛圍帶領學生進行參觀和學習。只有學校的配合，班級管理工作的展開才能夠順利進行[3]。

2 班級垃圾分類行為養成教育主要內容

2.1 提高學生認知能力

在班級開展垃圾分類是提高學生素質和健康的主要活動，能夠加強學生對環境的熱愛和增強自我保護能力，并為學生提供了大量接觸自然的機會，能夠進一步豐富和拉近對自然的認知能力。為了更好的加強班級管理，教師需要堅持“環境是學生第三位教師”的理念，利用自身身份為學生增加接觸自然，了解自然的機會，從而從內心中去熱愛環境。

2.2 促進學生了解垃圾分類內容

垃圾分類就是將不同性質的垃圾進行統一管理和處理，并保護環境。通過垃圾分類能夠加強學生對垃圾的認識，了解不同垃圾性質的區別。在班級管理過程中教師需要通過視頻、圖片、語言等方式幫助學生了解垃圾分類。包括區分垃圾的方法等，從小培養學生垃圾分類的個人習慣。

3 班級管理需要培養學生分類行為

3.1 通過學習提高垃圾分類感知能力

為了更好的養成垃圾分類習慣和提高學生素質，教師可以采取行動帶領學生一起參與到垃圾分類過程中。如可以購買不同顏色的玩具狗并進行取名，例如：分別取名可可（可回收垃圾）、卜卜（不可回收垃圾）、悠悠（有害垃圾）、琦琦（其他垃圾）。取了名字后為了更好的讓學生了解具體用途教師可以制作相應的卡片提示學生什么樣的垃圾具有什么樣的性質。通過這樣的方式能夠讓學生更加直觀的對垃圾分類有所認知，以此通過師生協助提高班級的管理[4]。

3.2 通過活動建立垃圾分類觀念

教師在給學生安排活動是往往需要較多區域，學生可以結合各自喜好開展活動。此時教師可以借助活動區域將垃圾分類教育結合在日常生活當中，加強學生自主創新能力。角色扮演也是一種新穎的教學方式，學生可以在老師的帶領下扮演不同性質的垃圾以及垃圾管理員等，通過游戲的方式讓垃圾管理員根據自己的經驗將不同學生代表的垃圾進行分類，教師可以在學生身上張貼標簽如：易拉罐、雞蛋殼、書本、果皮、毛巾等等，在體會充滿趣味性活動的同時也鍛煉了學生垃圾分類能力和服從能力，從而加強了對班級的管理[5]。

4 結語

班級管理是一個長期的過程，如果單純的使用說教的方式則不會取得較大進展。垃圾分類是當今社會的熱點，良好的分類能夠保護生態環境實現自然的和諧，因此教師可以在學生階段通過講授垃圾分類的相關知識并以活動的形式加強學生對垃圾分類的理解并提高環保意識，這樣不僅能夠加強班級管理力度，同時還能夠打造一批具有高素質高水平的人才，為祖國提供鮮活的動力。

參考文獻：

[1] 楊航.智能垃圾分類終端軟件設計與實現[D]. 浙江工業大學.

[2] 陳維.廣西橫縣：垃圾分類鑄就“城市名片”[J].

[3] 陳鵬，朱明燕.班級衛生管理的嘗試[J].中國科教創新導刊， 2013，000（030）：220-220.

[4] 劉云.垃圾分類重在管理[J].北京觀察，2009，000（004）：51.

[5] 張梅燕.中班幼兒生活垃圾分類習慣養成的策略[J].智力， 2020（05）：189-190.