小學班級管理的現狀和具體策略

魏秀娟 劉建國 宋紅艷

摘要：小學作為一個學生開始學習的起始階段，不管是其學習習慣、生活習慣還是為人處世等等方面都處于可塑性極強的階段。長達6年的小學生活，對于培養小學生的各種基礎素質和世界觀來說是一個非常重要的時間段。而這其中班主任和班主任對于小學班集體的管理起著至關重要的作用。小學班主任，不僅要負責給予學生知識，管理班級，保護學生的重要責任。小學生剛剛接觸正式的集體學習生活，個體差異性極大，班主任更加難以管理。在本文中筆者先是介紹了現代小學班級管理的現狀，然后具體介紹了三點關于如何實施良好的班級管理的具體策略，希望對各位小學班主任有幫助。

關鍵詞：小學班主任;管理現狀;具體策略

一、引言

班級是學校開展教育的基本單位，而小學班集體為學生將來的成長和發展起著打好基礎的作用。小學班主任作為班級的管理者，肩負著重要的責任。小學班主任，不僅是教育者還是管理者，在班集體生活和工作中起著主導地位，是班級的核心。如何管理好班級是每一個小學班主任應該重視的問題。在工作中班主任不僅要具備良好的管理技能，還必須保持熱忱的態度和良好的耐，從學習和生活以及等等方面，呵護學生、約束學生、管理學生和保護學生。

二、小學班級管理的現狀

（一）管理片面性

小學班集體的管理片面性包括很多方面。例如，教師和學生的地位不平等，導致學生在心理上處于被動的狀態，無法開誠布公地與班主任進行交流，不利于形成良好的和諧的師生關系，導致班主任在對班級進行管理時效率不高。再比如說。現代小學班級的學生人數一般在40人到50人，學生基數大意味著個性化的差異會很明顯，學生的生活習慣，學習習慣以及交際能力和雙商等等都會有著顯著的不同。這對于班主任的管理提出了很高的挑戰。很多班主任因為教學的壓力和學生的數量，無暇開展個性化的管理和教育，導致班級管理中出現一定的問題。

（二）缺乏系統的體系

但小學班級的管理中，班主任往往會在一開始制定一系列的管理體系。例如，各種班規和班干部的選舉、各式各樣的獎懲機制等等。這些管理體系往往在一開始的時候會取得一定的效果，但是隨著時間的流逝，有些有些政策往往會變的形同虛設，無法再有力的執行。這是由于教師和學生在班級的管理中，因為各種因素比如說學習和教學的壓力以及日常事務的繁瑣，導致班主任和學生對于班級的管理產生了懈怠和放松的心理。甚至某些政策在一開始就注定無法實現或者做不到一視同仁。這樣的情況會導致學生在潛意識里，對于班級生活的管理不重視，認為與自身無關，不利于班級的團結。甚至會導致班主任的威信降低，學生不服從管理的情況。

三、小學班級管理的具體策略

（一）教師為學生做榜樣

小學生處于模仿能力很強的階段，班主任作為在日常生活中與學生接觸最多的教師，其行為模式和學習以及生活習慣會對小學生有重大的影響。學生會不自覺的在各個方面去效仿班主任，因此班主任提高對自己的要求，樹立良好的形象以及持有正確的三觀，對于培養學生和管理小學生十分重要。班主任作為學生的榜樣，應該經常的反思，要求學生做到的自己是否也能夠做到。學生不愿意做的，班主任自己是否可以身先士卒起到帶頭的作用。

例如，在日常的學習生活中，班主任應該要求學生養成不遲到，不早退的好習慣。在要求學生的同時，班主任應該自己先做到，同時每天盡可能早地到達班級和學校，為學生做出榜樣。還有班主任在要求學生規范書寫的同時，也要每時每刻注意自己在批改作業和黑板板書時，是否能做到一筆一畫，書寫工整。在要求學生禮貌對人，寬容對人班主任也應該隨時做到尊重學生、寬容學生。只有班主任帶頭做榜樣，起著良好的示范，才能帶領學生和整個班級良好的發展。

（二）加強與學生家長之間的聯系

家長和家庭環境對于小學生的發展來說起著至關重要的作用，作為小學班主任不能必須引起重視。作為小學班主任，除了在課堂和學校里教育和管理好學生，也要時刻關注學生在家里的情況被表現。每個學生的家庭情況都不甚相同，不是所有的家長都擅長教育孩子。如果教師不注意學生在家庭里的情況和表現，就算在學須得到了良好的引導也無濟于事，學生依然會養成一些不好的習慣。班主任應該加強與學生家長的溝通和交流，互相交換教育經驗和意見，攜手將孩子指引上正確的道路。

例如，班主任應該在建班初期就建立起與家長聯系的方式，比如建立起公共的聊天群，盡量做到在群里反饋給家長關于班級和學生的各種信息，讓家長群不要淪為形式主義。定期召開家長會，面對面的交談更容易讓家長加強對于班主任的信任，也更方便地傳達班主任的想法和政策。對于表現反常的學生，班主任應該及時家訪，了解學生的情況以及時幫助學生。

結語

對于班主任來說，小學班集體的管理與對學生的教育同樣重要。小學生處于人生的初級階段，受教師和學校以及班級等等因素的影響較大，班主任作為學生的引路人，應該對學生抱有責任感和足夠的耐心，用愛心和良好的素質區關愛和感化學生，用過硬的教學水平區幫助學生。

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