小學英語聽力教學探討

謝歡歡

摘要：在小學英語中，聽力教學是比較重要的教學內容，小學英語教師需要充分地關注聽力教學，盡量優化聽力教學的內容和形式，以使得學生能夠在這樣良好的教學指引下，做好英語聽力，好好學習英語知識，發展自身的聽力素養，使得自身因此更好地用英語語言與他人進行溝通和交流。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究小學英語聽力教學策略，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學英語;聽力教學;教學策略

在小學英語中，包含著多個教學內容，聽力教學便是其中之一。小學英語教師在進行知識的教學時，做好聽力教學，能夠促使學生逐漸地形成良好的英語聽力習慣，使得學生能夠更好聽英語語言，促使學生的英語語言素養獲得發展和提升，讓學生實現素養的有效養成?；诖?，本文將從以下三個方面，對小學英語聽力教學策略進行深入的研究和探討，以供參考。

一、創設良好環境，培養學生良好學習習慣

環境對學生的學習會產生比較深刻的影響，在較好的環境的推動下，學生能夠逐漸地形成較好的素養。小學英語教師在進行知識的教學時，應該充分地關注和了解學生所處的環境，盡量為學生營造出良好的環境，促使學生在較好的環境推動下，形成良好的學習習慣。

如，為了促使學生處在良好的環境中，讓學生積極聽英語，筆者會在課堂上對學生進行知識講解時，盡量用英語語言進行知識的講解。考慮到學生剛剛接觸英語語言，英語基礎比較薄弱，筆者便決定盡量放慢速度向學生講解英語知識，使得學生能夠更好的了解筆者所講解的英語語言。隨著學生英語能力的提升，筆者便會逐漸地加快英語語言講解的速度，讓學生能夠在筆者的引導下，更好地聽筆者所講解的英語語言，逐漸地形成較好的英語聽力習慣，自身的英語聽力能力自然而然能夠在不知不覺中獲得發展和提升，筆者則因此能夠順利達到教育的目的。

總之，小學英語教師有必要充分地關注和體會學生所處的環境，盡量構建出良好的環境，以促使學生形成較好的學習習慣，讓學生做好知識的學習，發展自身的學習能力。

二、趣味化教學，增強學生的聽力興趣

在興趣的推動下，學生往往會做到知識的積極學習、認真學習和主動學習。小學英語教師在進行聽力教學時，有必要充分地關注和了解學生的興趣點，盡量實施趣味化教學法，以使得學生在此過程中逐漸地形成較好的學習興趣，讓學生在興趣的催動下，積極聽英語，以使得學生形成良好的聽力素養。

如，學生往往會音樂比較感興趣，會喜歡一些節奏較好的音樂。為了激發學生聽英語的興趣，筆者便會將趣味教學法應用到教育中。在備課階段，筆者便會在互聯網上搜集符合學生認知特點且節奏比較歡快的英語歌曲，將其下載下來，放在課件中。課堂上，對學生進行教育時，筆者會借助信息技術向學生展現自身所搜集的英語歌曲，促使學生認真聽這些英語歌曲，并促使學生在聽得過程中，深入的分析英語歌曲所涉及的英語語言，所主要表達的內容和展現的思想感情。歌曲是學生所喜愛的，因此學生能夠認真傾聽、積極傾聽，自身的聽力興趣能夠在此過程中獲得發展和提升。當然，筆者在進行知識的教學時，也會借助信息技術向學生展現一些英語電影，促使學生觀看英語電影，并讓學生在無字幕的情況下，以聽的方式，了解英語電影中所展現的具體化的內容。電影所具備的畫面生動，自然廣受學生的喜愛，學生能夠以認真地姿態聽英語電影，自身的聽力素養自然而然獲得了發展和提升。

總之，小學英語教師在進行知識的教育時，有必要充分地關注和了解學生的興趣點，盡量在進行聽力教學時，將趣味教學法應用到教育中，促使學生認真聽英語，促使學生的聽力水平獲得發展和提升。

三、加強指導和訓練，使得學生掌握良好聽力技巧

聽英語是有一定的技巧的，良好的聽力技巧，能夠促使學生更好地了解他人的英語語言表達內容。小學英語教師在進行知識的教學時，自然需要充分地關注對學生的聽力技巧的教授，盡量加強對學生的指導和訓練，促使學生因此能夠逐漸地形成較好的聽力技巧。

筆者在進行知識的教育時，便會加強對學生的指導和訓練。如，每兩天，筆者便會展開以此聽力解答的活動。在活動中，筆者會向學生分發聽力試卷，向學生播放聽力題，促使學生認真聽英語，進行聽力題的解答。在學生做好聽力題后，筆者便會展現聽力解答結果，促使學生對答案，讓學生明晰解答結果，深入地分析和了解其中的錯誤部分。依據學生的錯題，筆者會將與之相關的音頻充分性播放給學生，促使學生認真地傾聽，積極學習和了解，展現自身的聽力方式，并會對學生所采用的錯誤的聽力方式，對學生進行一定的教育和指引。這樣，學生便需要在筆者的引導下，逐漸地掌握良好的聽力技巧，逐漸地形成較好的聽力能力，認真聽英語，逐漸地發展自身的聽力水平，使得筆者能夠順利達到教育的目的，讓學生獲得更好的發展?？傊?，小學英語教師應當盡量在進行聽力教學時，指引學生做好聽力訓練，讓學生因此能夠逐漸地發展自身的聽力素養，使得教師能夠順利達到教育的目的。

綜上，學生擁有良好的聽力，能夠更好的聽英語語言，更好地了解他人所說的話，與他人進行有效的交際。小學英語教師在進行知識的教育時，有必要充分地關注和了解聽力教學，從創設良好環境、趣味化教學和加強指導訓練這三個方面，有效展開聽力教學， 促使學生能夠因此逐漸地形成較好的學習習慣，增強自身的聽力興趣，使得自身掌握良好的聽力技巧，讓自身的英語聽力素養因此獲得發展和提升。

參考文獻：

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