利用二十四節(jié)氣構(gòu)建幼兒親自然教育活動實踐研究

余飛

◆摘? 要：對于處于幼兒期的學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣的意義是重大的，對幼兒親自然教育活動的開展有著很大的作用，本文從二十四節(jié)氣和幼兒的密切聯(lián)系出發(fā)，根據(jù)幼兒活潑的天性，對幼兒親自然教育活動的實踐進行了深入研究與探索，圍繞著不同形式所開展的活動來幫助幼兒探索自然，體驗自然，從中發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙和神奇，明白大自然的偉大，讓幼兒能夠更加健康、自由、順利的成長。

◆關(guān)鍵詞：二十四節(jié)氣;幼兒親自然教育活動

幼兒剛剛來到這個世界，對這個世界充滿了善意與好奇，他們有著活潑好動的天性，所以幼兒園教師在進行教育活動時應(yīng)該結(jié)合大自然，用大自然來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到大自然的神奇，滿足他們的好奇心。二十四節(jié)氣是我國的一項傳統(tǒng)文化，對于古代的勞動人民的意義是重大的，他們從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合氣候知識將節(jié)氣總結(jié)簡短，便于后人理解，二十四節(jié)氣中所包含的知識和人們的生活當(dāng)中息息相關(guān)，所以利用二十四節(jié)氣來讓幼兒去感受大自然，是一種非常好的方法。

一、二十四節(jié)氣對幼兒發(fā)展的意義

二十四節(jié)氣是古人智慧的結(jié)晶，其中包含了各種氣象的特性，二十四節(jié)氣歌簡短、便于理解，為所有人所熟知，二十四節(jié)氣的變化和幼兒身心的發(fā)展之間也有著很大的聯(lián)系，可以為幼兒感受自然提供一個合適的渠道。有很多人會說兒童是自然之子，這是為什么呢？這是因為兒童本性貼近于自然，與大自然可以相互融合，幼兒們天真爛漫的本性只有在大自然中才可以真正的發(fā)揮出來，大自然是生機勃勃的，是欣欣向榮的，在這種環(huán)境中幼兒們不僅可以愉悅身心，還可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒期，其實也可以稱之為好問期，在這個時期，幼兒們的創(chuàng)造能力是很強的，所以幼兒園教師們要好好的利用這個時期，來讓幼兒的能力得到提高。在慢慢長大以后，他們一定會因今天的學(xué)習(xí)而受益匪淺。

二、利用二十四節(jié)氣構(gòu)建幼兒親自然教育活動的策略

（一）利用節(jié)氣引導(dǎo)學(xué)生開展親自然游戲活動

對于幼兒們來說，學(xué)習(xí)并不具有很大的吸引力，游戲?qū)λ麄儊碚f具有更大的魅力，愛玩是孩子們的天性，所以教師可以通過做游戲的方式來讓幼兒們掌握二十四節(jié)氣的知識，讓二十四節(jié)氣從抽象變得更加具體化。如果直接給幼兒們講解二十四節(jié)氣的知識，幼兒由于閱歷較淺，并且對這個世界的認知還太少，所以很難理解，因此，教師通過一種幼兒們可以看得到的方式去教學(xué)，就會讓他們學(xué)習(xí)的興致更高。教師可以選擇一些與節(jié)氣相關(guān)的傳統(tǒng)游戲來讓幼兒們?nèi)プ?，讓幼兒以一種能夠放松身心的方式去感悟大自然，調(diào)動起他們所有的感官。

例如：教師可以組織一次親子活動，如在小寒節(jié)氣那一天，可以組織一次剪窗花的游戲，讓家長們也到學(xué)校來，與幼兒們一起進行游戲，讓他們通過剪窗花來比一比誰做的比較好，開展這樣的活動不僅可以增進家長和孩子的感情，還可以讓孩子的動手能力得到提高，對二十四節(jié)氣的了解也會加深。在清明前后，教師可以組織一次踏青活動，讓家長們帶著自己的孩子到大自然中去，可以一起放風(fēng)箏，一起野餐，這樣不僅可以加深幼兒們對大自然的認識，還可以讓他們變得更加的熱愛生活，熱愛大自然。

（二）各領(lǐng)域融入節(jié)氣形成幼兒親自然實踐活動

在幼兒園各個領(lǐng)域開展的活動當(dāng)中，二十四節(jié)氣的運用是比較獨立的，和其他的活動之間沒有很大的聯(lián)系，但是想要讓幼兒得到全面的發(fā)展，就一定要將二十四節(jié)氣融入到各個領(lǐng)域所開展的活動當(dāng)中，讓幼兒園的教育活動更加的全面，各個領(lǐng)域之間的聯(lián)系也可以變得更加多。二十四節(jié)氣的知識其實在很多個領(lǐng)域當(dāng)中都可以應(yīng)用，不應(yīng)該只是在某一個領(lǐng)域里去使用，要讓幼兒們可以得到全面的發(fā)展，從而使他們的綜合能力和各項素質(zhì)都得到提高。

例如：在很多關(guān)于二十四節(jié)氣的繪本當(dāng)中，其實并不只是表現(xiàn)在語言的領(lǐng)域，而是在多個領(lǐng)域都有所設(shè)計，如繪本可以從幼兒看待這個世界的角度出發(fā)，在其中包含健康、氣象、游戲等各種不同的內(nèi)容，這樣不僅可以讓幼兒們有更加深入的代入感，還可以從不同的方式、不同的領(lǐng)域中讓幼兒感受到二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)文化。然后，教師還可以在教學(xué)的過程當(dāng)中引入一些與二十四節(jié)氣相關(guān)的各種實踐活動，以此來不斷的去增強幼兒親近自然、愛護自然的綜合實踐能力。親近自然和幼兒們的天性是離不開的，教師一定不能讓幼兒們的天性磨滅，要讓他們的天性得到釋放，從而可以在大自然之中收獲到更多，體會到更多，幼兒們的年齡較小，所以教師要進行引導(dǎo)，幫助他們?nèi)ジ形蜃匀弧?/p>

三、結(jié)束語

總而言之，二十四節(jié)氣對于構(gòu)建幼兒親自然教育活動是有非常重要的作用的，幼兒園教師一定要對學(xué)生多加引導(dǎo)，從二十四節(jié)氣的本質(zhì)出發(fā)，對學(xué)生進行自然教育，將二十四節(jié)氣的知識融入到課堂當(dāng)中，融入到學(xué)生生活的點點滴滴當(dāng)中，通過一切可以利用的資源來讓學(xué)生對于本土文化的理解加深，促進幼兒的健康成長。

參考文獻

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