柔性管理應用于高校教育管理工作中的措施探究

◆摘? 要：隨著時代的進步，社會的發展，高等教育學校管理方式也越來越人性化，柔性管理對于高效管理來說，是重中之重，這種管理方式可以解決學校在管理中存在的不足之處，更易很好的幫助學校進行管理，這種管理方式可以很大程度上幫助學生全面發展，彰顯學生獨特的能力，這種管理方式也被學生認可，這樣便達到學校教育的目的。

◆關鍵詞：柔性管理;高校教育管理方式;措施

隨著時代變遷，人們越來越重視平等，公平，對于管理方式，只有好的管理方式才能開創更大的價值，柔性管理就是以人為核心，充分考慮多有因素，這種管理方式更適合現代學校管理，讓學生在學校有一種家庭溫馨的感覺，這樣可以讓學生很好的接受知識教育，從而達到教學目標，更加考慮學生的感受。柔性管理的優勢更加明顯。

一、柔性管理在教育中的好處

1.首先這種管理方式，可以很好拉近學生和教師之間的距離，學生會覺得教師和藹可親，知識淵博，同時教師也會覺得學生將來會有很大成長空間，也更愿意付出自己的時間，細心教學。

2.和以往的教學管理經驗來說，這種柔性管理方式可以很好的讓學生接受學校的管理，學生也會有更多的時間用來學習，對學的知識有很高的認知，這種教學理念和現代觀念相同，尊重，習主席提出的以人為本是很好的體現，這種管理方式很好的督促教師不要只注重形式上的人人平等觀念，好學生認真對待，學習不是很好的學生睜一只眼閉一只眼，放任滯留，這種柔性管理方式很好的幫助學生個性化發展，讓學生在學習中產生學習主動性，成為學習的主人。

3.這種新式管理方式，是根據學生角度出發制定的，能很好的保護學生心理健康，柔性管理是一種新型教學模式，以學生為主導，通過將教師和學生距離拉近，幫助教師通過交流更好的了解學生的學習習慣，和生活中的壓力，幫助學生建立信心，這種方式很好的讓學生真正體會到學習是為了自己，而不是父母的施壓，很大程度幫助學生了解學習的快樂，在學習過程中有自己的方式，平等對待讓學生感受到溫暖，從而幫助學生激發學習動力。

二、這種管理方式在高等學校的實施辦法

1.柔性管理和以往管理方式的轉變

首先，就是讓教育者接受新的管理方式，讓教育者體會到新型教學理念帶來的方便，教育者在思想上做出改變，舍掉以往嚴格教育的弊端，接受柔性管理理念，這是實施柔性管理的關鍵所在，這也就是柔性管理和嚴格管理轉變，教育者應該明辨兩者關系的整合，柔性管理是給學生更大的發揮空間，而嚴格管理是幫助學生了解規矩底線的存在。總體來說，教育者要把柔性管理理念帶到教學中，以學生為中心，這也是對學生最大尊重，教育者要意識到價值和面子，也要意識到學生之間的基礎和天賦，也要幫助學生意識到柔性管理帶來的發揮空間，也同時認識到學校的規章制度，進而培養學生自律意識，也是通過這種管理方式幫助高校對學生的培養。

2.把柔性管理融入生活中

柔性管理方式不僅僅是教育者要掌握理念，還要在其他層面也融入其中，新的時代中，網絡科技技術發達，把這種管理方式加到教學工具中，數字媒體等，這就需要管理者根據每個班級不同，從中進行合理調整，第一就是提高學校管理效率，第二，在科技發展的現在，多媒體技術運用更加廣泛，學生們更容易接受，在學生中有很大的影響，感染能力很強，學生們可以很好的接受現代化技術和柔性管理的結合。

3.把柔性管理加到校園文化中

一個環境給學生帶來的影響不可小覷，在學校文化氛圍中，可以讓學生更好的融入集體之中，在學校有一種在家的感覺，很好的幫助師生之間，學生之間融洽相處，也可以在學校組織活動中融入柔性管理理念，讓學生在活動中充分肯定自己，在此同時讓學生更好接受學校的文化，體會學校博大文化精神。所以在學校的管理中，教育者應該把學校的文化方面進行加深，讓學生更好理解，在學校文化豐富過程中，也讓學生自己樹立學習觀念，讓學生全面提高。

4.教育者以學生為重點

以人為本的教學理念雖然在教育學校中實施，但是效果不是明顯，教師可以在學生角度思考問題，但根據所謂過來人經驗就給予否定，并不能很好的鍛煉學生，會使得其遇到問題時，不能獨立思考，大腦不能靈活解決問題，以學生為主的觀念也得不到實施，這就需要柔性管理相輔，教師是關鍵的一點，所以需要教師身先例行，學生會受到教師的影響，一點點的改變，改變以往被約束的學習方式，在遇到問題時會獨立思考問題，并根據結果詢問教師會不會有更好的結果，進而將學習知識，理解方式回饋到生活之中，從而能全面的發展。學校在管理計劃策劃中也要從充分慮學生，管理服務于學生也限制學生的過分行動，也要考慮學生心理行為，幫助學生健康向上，提高校園整體教育管理水平，提高學生綜合實力。

三、結束語

綜合上文所述，校園的管理方式要進一步加強，加強以學生為主，學校是為了教育學生，所以學生是關鍵的存在，既不能讓學生在溫室中長大，也不能讓學生受到創傷，這就需要高等學校加強柔性管理的重點，這樣可以提高學生和學校的感情，也可以拉近教師和學生的感情，教師可以更好的幫助學生克服問題，讓學生主動學習，成為學習的主人。

參考文獻

[1]劉文榮.柔性管理在高校教育管理工作中的探討與實踐[J].當代旅游，2019（01）：1-1.

[2]楊金花.論柔性管理在大學教學管理中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2019（07）.

[3]譚倩林.談柔性管理在大學教學管理中的應用[J].好家長，2019（49）：124-124.

[4]史灑.以人為本的柔性管理方法在高校思想政治教育中的應用[J].智庫時代，2020（03）：180-181.

作者簡介

王沖（1981.10.12—），性別：女，民族：漢，籍貫：吉林白城，職稱：科員/助教，學歷：本科，研究方向：高效管理，單位信息：沈陽音樂學院。