如何落實初中道德與法治的有效化教育

彭玲玲

作為一名培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)與行為習(xí)慣的初中道德與法治教師，肩負重任，心懷夢想。在教育教學(xué)過程中，我們要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子。教師不僅眼里要有所有學(xué)生，還要有每一個學(xué)生，因為他們都是獨立特別的存在。

一、教育有特性

道德與法治并非是一門好學(xué)的科目。雖然生活中處處是道德與法治，但是學(xué)生卻缺少對它的感知，對社會、國家，學(xué)生熟悉又陌生，在學(xué)習(xí)上還是有一定的難度，因為他們要學(xué)會用道德與法治的思維去思考問題，用道法的語言去表達想法，用道法的眼光去審視問題。學(xué)生可以侃侃而談，聊社會聊人生，一旦讓他們用上專業(yè)術(shù)語就不會了。這也是為什么面對材料分析題無從下筆，有一肚子話卻不知道從何說起。因此，在教學(xué)中我努力站在學(xué)生的角度，結(jié)合生活，將知識點融入生活的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生去理解知識點。在課堂中我輔助了課件，視頻，個人發(fā)言，小組討論等，將知識由枯燥生硬化為生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激活參與課堂的積極性。

道德與法治是一門有魅力的學(xué)科。每當(dāng)課堂上談?wù)摰綍r事政治、抖音視頻、騰訊熱搜，學(xué)生都有話可說，甚至有說不完的話。正是這種魅力，足以吸引學(xué)生的關(guān)注。由于學(xué)生的表達能力和思維能力有限，學(xué)生在回答問題和討論環(huán)節(jié)中，總是差強人意，有的說不到點子上，有的講到一半講不下去，有的說的太直白用不到專業(yè)術(shù)語。這有待于提高，日后課堂上還要多安排學(xué)生發(fā)言討論，學(xué)會開口講“道法”。同時以說帶思，鍛煉道法思維;以思促寫，提高解題技巧。

道德與法治的學(xué)習(xí)離不開記誦這一重要環(huán)節(jié)。雖然要摒棄“背多分”，不能要學(xué)生死記硬背，但是沒有知識點的積累，哪來出口成章、下筆解題的能力？偏偏學(xué)生不喜歡背誦。究其原因，一方面是學(xué)生缺乏背誦的方法，另一方面是不知道怎么背以及背了就忘、沒有成就感。在我心里有了目標——鼓勵學(xué)生背誦，教會學(xué)生背誦。為了讓學(xué)生不抗拒背誦，我從以下幾個步驟入手：一、普及本學(xué)科中背誦的意義——夯實基礎(chǔ)才能提高成績、提升能力，就像建高樓首先要打好地基，連聞名世界的埃及金字塔也是用一塊塊方磚累計起來的;二、剖析青少年記憶規(guī)律和特點。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的記憶都有一個遺忘的過程，先快后慢。所以，讓學(xué)生清楚記憶中遺忘是必然的，但是每次記誦都會減少遺忘的數(shù)量，慢慢知識才能被記住。背了不要害怕忘記，多記多背總能背下來。背一背總能記下一些不至于什么都不會;三、介紹背誦方法，比如思維導(dǎo)圖法、關(guān)鍵詞記憶法、串講法、提綱填空法等。在背誦剛開始時，我還與學(xué)生一同背誦，看看誰背得快。也設(shè)置了知識搶答、你說我猜、書面填空競賽等，激發(fā)記誦的興趣。為了讓學(xué)生能記誦好教材知識點，我參照知識點、重點難點，自己編輯了問答形式的背誦提綱，簡化語言，刪去多余內(nèi)容。同時基于提綱出了填空卷作為家庭作業(yè)、默寫卷作為課堂測試，讓學(xué)生動筆記憶。同學(xué)們也出謀劃策編了不少順口溜，全班分享，強化記憶。

在學(xué)生平時作業(yè)這一塊，以選擇題居多。學(xué)生不僅怕背誦，還怕動筆做非選擇題。就我的學(xué)生而言，如果布置非選擇題，第二天有的學(xué)生空白上交。還好填空和選擇，他們還是很愿意完成。但是如此一來學(xué)生平時非選擇題的鍛煉會少一點。這一點也就只能在課堂進行彌補，當(dāng)堂完成馬上講解。

總之，學(xué)生步入初中學(xué)習(xí)任務(wù)重了，怎樣在有限的時間讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達到最好的效果，是一個值得探討的問題。

二、育人有靈性

初中的學(xué)生進入青春期的關(guān)鍵時期，也是少年正叛逆的時候。學(xué)生不僅承受學(xué)習(xí)的壓力，還有成長的困惑與煩惱。學(xué)生較七年級多了一份敏感和感傷。時常會因為家長老師或者同學(xué)的一句話焦慮、生氣。

有一次小佳和小李在課間嬉笑打鬧時發(fā)生口角，小佳打了小李一巴掌，小李給了小佳一巴掌，兩人扭打在一起，場面相當(dāng)激烈，一度失控。最后在6位同學(xué)和 2位老師的勸解下才平靜下來。也有一次小尚和小煜在課堂上因?qū)δ呈虑榈挠^點不同發(fā)生激烈的爭吵，著實讓我見識了青春期少年的火力，也讓我明白學(xué)生正處于成長特殊時期，需要小心呵護，特殊關(guān)愛。

面對青春期的學(xué)生，我更多了一份耐心和愛心。首先，我調(diào)整了自己的心態(tài)，告訴自己這是學(xué)生的一個特殊時期，在學(xué)生煩躁不安發(fā)脾氣的時候多數(shù)是因為不知道怎么控制和迷茫。遇到學(xué)生的矛盾和問題，先冷靜思考，平靜地溝通，尋求最好的解決辦法;其次，多關(guān)心學(xué)生的生活，以朋友的口吻與學(xué)生進行交流，了解他們的需求、興趣、理想等，走進孩子們的心靈，彼此敞開心扉，坦誠相待;再次，積極聯(lián)系與班主任、其他科任、家長，探討教育方式方法，協(xié)同家校力量幫孩子度過特殊時期;最后，多鼓勵多引導(dǎo)，避免強迫壓迫，給予多點的空間，多點的選擇，讓孩子有機會合理、自主、積極地生活。

日出東方，其道大光;少年雄于地球，則國雄于地球。初中教師責(zé)任重大，在以后工作中，秉承“初心”，持之以恒，把教育事業(yè)做好、做細、做出色！