人本教育條件下高職院校的成人學歷教育發展分析

張文

◆摘? 要：高職院校成人學歷教育是我國教育體系的極為重要組成部分，如何推動成人學歷教育的發展是當前教育事業發展中非常重要的環節。基于此，筆者在本文中簡單分析了高職院校的成人學歷教育中出現的問題之后，又著重從明確辦學方向、拓寬辦學路徑、深化教學改革等多個角度對推動高職院校的成人學歷教育進行了較為詳細的分析。

◆關鍵詞：人本教育;成人學歷教育;高職院校

成人學歷教育在實施之初是為一些貧困階層以及一些因為不可抗力而失去受教育機會的學生提供再次接受教育的機會，是為了實現社會公正和教育機會均等而采用的一種方式。而隨著成人學歷教育的發展，成人學歷教育在擴大我國國民接受教育的機會，提高我國的國民素質，推動終身教育等方面的作用也顯現了出來，所以提升成人學歷教育的教學成效有著不可忽視的意義。

一、精準分析確定辦學方向

高職院校成人學歷教育在嘗試著明確辦學方向的時候，主要可以從體制、辦學風格、辦學模式以及層級上等四個方面入手。

首先，傳統的辦學體制是“計劃型”的辦學體制，而為了提高高職院校成人學歷教育的成效，就需要嘗試著將原來的“計劃型”體制轉變為“市場型”體制。而這主要是因為傳統的教學體制完全是按照上級教育部門的文件和要求開展招生和教學工作的，這種具有明顯計劃性的體制顯然是不利于高職院校靈活地調節自己的辦學策略以適應市場的需求的。因此高職院校就應該嘗試著將“計劃型”的體制轉變為“市場型”的體制，并積極地根據市場對人才的要求調節招生計劃以及課程設置，進而在推動高職院校成人學歷教育活動的開展的同時，也能夠為人才找到合適的工作奠定堅實的基礎。

其次，高職院校的成人教育的傳統的辦學風格具有“同質性”，各院校所采取的教學思路都是相似的，而這種教學方法非常不利于提高學生自身的競爭力。因此，為了提高學生在進入社會之后的競爭力，就應該嘗試著將傳統的、同質性的辦學風格轉變為具有特色性的辦學風格，根據本校的特色來設置教學課程，設置教學內容，進而提高本校學生自身的競爭力。

另外，高職院校的成人教育原本所采用的辦學模式是“粗放型”的辦學模式，而“粗放型”的辦學模式的一個最為明顯的特點就是以大班教學為依托，這種大班教學的模式顯然是不利于高職院校更充分地開發自身的資源的，是不能夠提高辦學的效率。因此，為了轉變這一教學現狀，高職院校的成人教育教學就應該嘗試著開展“集約化”的辦學模式，通過小班式教學的方法取得理想的教學效果。

二、積極拓展規劃辦學路徑

為了提高高職院校的成人學歷教育的效率，學校就應該嘗試著加強聯合辦學的力度，嘗試著拓寬自身的辦學路徑，進而在解決當前成人學歷教育的生源較差、較少的問題的同時，也能夠提升自身的教學成效。

首先，在加強聯合辦學的時候，學校應該嘗試著加強“校校聯合”。開展成人學歷教育的高職院校需要嘗試與中職院校進行聯系，嘗試著讓一些在中職院校上學的學生能夠進入到高職院校過程當中，獲得高等教育的機會。而通過這種方式，高職院校的生源也就能夠得到進一步的提升。而與此同時，高職院校也需要嘗試著與本科院校進行合作，嘗試著借助本科院校的優勢來開展教學活動，嘗試著為學生提供專升本的機會。這樣以來，高職院校在吸引生源的同時也能夠推動本校的學生進一步深造。

其次，學校還應該嘗試著加強學校與企業之間的聯系。成人再次回到高職院校進行學習的一個較為直接的目的就是他們想要獲取更好的工作。因此學校在嘗試進行招生的時候，就需要保證自己能夠與企業之間形成一定的聯系，能夠為企業提供較為優秀人才的同時，也能夠幫助自己的學生找到合適的工作。而推動校企聯合不僅能夠有效推動學校教育事業的發展，還能夠推動企業的發展。因為在市場經濟的發展下，各個企業都認識到了只有掌握技術才能夠在競爭中脫穎而出，而高職院校的學生則是掌握技術的人群，所以加強學校與企業之間的聯系是雙贏的一種方法。

三、深度革新推進多元教學

為了有效地深化教學改革，學校就需要在堅持以人為本的教學原則的基礎上，開發多元化的教學原則，進而推動高職成人學歷教育的進一步發展。高職院校需要堅持以人為本的原則。在嘗試著推動高職院校成人教育學歷的發展的時候，高職院校需要根據自身的定位來改進自身的教育模式。而學分制地教學制度顯然是一種能夠為高中院校所利用的一種教學制度，因為借用本科院校所采取的學分制教學制度來開展教學活動，就能夠讓學生根據自己的喜好以及自己對未來發展的規劃選擇自己喜歡的或者需要學習的專業。這樣以來，學生自身的學習積極性就會得到大幅度提升，而學生也能夠在開展高職院校成人教育之后找到自己更為合適的工作。甚至有的學生可以根據自身的時間狀況，在某一年選擇更多的課程來修學分，或者在自己比較繁忙的時候選擇將為少的科目來減輕自身的壓力。通過這種方式，學生在開展學習活動的時候的靈活性就會大幅度增長，學生自然也就能夠更好地參與到高職院校的學習過程當中來。

四、結束語

綜上所述，高職院校成人學歷教育有其自身獨特的優勢，能夠為成人提供再次接受教育的機會，極大地推動社會教育公平地實現。而由于高職院校的定位以及作用有著獨特性，所以就需要根據其自身的獨特性來安排教學活動，設置教學模式，通過精準分析確定辦學方向、積極拓展規劃辦學路徑以及深度革新推進多元教學的方式提升高職院校成人學歷教育的成效，幫助成人接受再教育，使得成人具備再就業的能力，進而為我國經濟發展和社會安定提供助力。

通訊作者：李曉宇

參考文獻

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