云課堂輔助高中化學教學探究

黃銀

◆摘? 要：在當前的教學體系改革過程中，電子信息技術已經(jīng)具備極強的教學價值，基于云課堂這一新型教學模式，筆者結合教學理念、教學內容以及教學方法這三個方面進行綜合闡述，意在進一步提升高中化學教學質量并且為高中化學教學改革提供相關理論依據(jù)。

◆關鍵詞：云課堂;高中化學;教學意識;教學內容;教學方法

當前，各學校紛紛開展信息化教學體系轉型，革新教學理念已經(jīng)成為提升云課堂應用質量的關鍵因素。針對高中化學學科來說，教師在理清基礎邏輯關系的同時，還要讓學生認識到化學的生活化本質和實際應用本質。因此，建立在云課堂的基礎上，分析如何提升化學教學的有效性，不僅是當前教學改革的主要任務，也是豐富教學體系和教學技術的重要研究課題。

1構建信息化教學意識

針對當前的信息化教學模式來講，由于互聯(lián)網(wǎng)能夠實現(xiàn)資源的互通，可以跨越空間和時間進行資源共享，因此通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)云課堂模式的構建能夠進一步拓展學生的學習內容和認知視野，可以使化學教學和學生的實際生活以及社會生活聯(lián)系起來，打造一張貫穿性的綜合學習網(wǎng)絡[1]，這是云課堂具備教學價值的關鍵優(yōu)勢。而針對教師來講，在轉化傳統(tǒng)教學觀念的同時，也必須要具備長遠的眼光，能夠認識到信息化教學的必要性和重點優(yōu)勢，進而才可以促使整體教學改革具備先進性，能夠有效解決傳統(tǒng)教學體系中的困難。

在落實云課堂和高中化學教學融合的過程中，首先必須要轉化相關教職人員的任職，無論是學校的管理者還是教師團隊，都要認識到云數(shù)據(jù)存在的重要價值，并且能夠積極傳播先進的信息化教學思想，讓學生也能夠認識到學習不再是局限于書本中的重復性行為，可以通過更先進的技術提高學習效率，豐富學生的見識。另外，意識的轉化也可以促使教師更加得心應手地進行實踐操作，學生能夠綜合自身的需求選擇不同的課堂模式進行自學，從而為后期云課堂的教學實踐打下基礎。

2實現(xiàn)教學內容的拓展

從基礎形式上來看，云課堂涉及到智能手機終端以及先進的教學軟件，而建立在信息化教學體系改革的基礎上，大量的先進智能教學軟件和平臺涵蓋了豐富的教學資源，可以供學生和教師進行自主挑選，因此云課堂的存在能夠進一步實現(xiàn)教學內容的拓展，同時也可以結合教材的知識體系打造更加豐富的知識內容。以《氧化還原反應》這一章節(jié)為例，教師需要通過實驗來驗證教材中的理論基礎，而實驗的組織模式也并不限于教材中提供的文本信息。教師可以讓學生憑借互聯(lián)網(wǎng)平臺以及學習軟件查找資料，讓學生不斷積累信息，然后將已知的信息轉化為化學實驗;通過小組實踐的方式，打造不同的實驗流程和實驗對象，讓學生能夠認識到氧化還原反應有不同的形態(tài)，原理也有一定的差異化。這種優(yōu)化改造的方式，能夠讓學生盡快地適應化學實驗的操作流程，同時也可以進一步強化對知識的理解，具有更高的學習自主性，進而能夠提升學習效率。

3創(chuàng)新教學方法

云課堂最突出的優(yōu)勢便是建立在第一理論課堂的基礎上打造更加多樣化的教學體系，能夠為學生和教師提供咨詢平臺，這其中大量的自學資料以及先進的教學方法是提升學生學習積極性和有效性的關鍵。教師需要透徹地研究不同于課堂的構建模式，也可以結合學生群體的實際學習情況落實針對性分析。通常來講，云課堂的構建要充分利用信息軟件以及電子教學設備并融入到學生的學習中，但是必須要對融合的時機和程度進行精準把控。例如，在《獲取潔凈的水》這一單元的教學過程中，教師不僅要讓學生了解基礎的化學實驗方式以及實驗原理，也要建立在培養(yǎng)學科素養(yǎng)的基礎上讓學生認識到保護水環(huán)境的重要性。在教學前期，教師可以通過讓學生觀看1-2分鐘的視頻，了解近些年我國水污染現(xiàn)狀;通過分析大量數(shù)據(jù)以及重點事件，讓學生認識到保護水環(huán)境的重要性。接下來，教師可以通過問題引導讓學生分析如何凈化已經(jīng)受到污染的水資源，引入到教材重點知識的講解環(huán)節(jié)。針對教材中原有的文本實驗步驟，可以通過微課的形式展現(xiàn)出來，教師提前下載或者通過office制作視頻軟件，也可以利用既有的化學學習APP將實驗還原，通過三維立體模型來重現(xiàn)實驗的各個步驟，不僅能夠強化學生對每一個步驟、操作方法的理解，也可以提升課堂的活躍性。接下來，當學生掌握了基礎的潔凈水凈化方法之后，可以結合生活中常見的多種類型污水進行針對性分析，比如廚衛(wèi)污水中洗潔精、洗面奶等堿性物質如何去除、工廠排放的重金屬污染廢水如何凈化等;可以通過互聯(lián)網(wǎng)展開社會調研，進一步增強高中化學學習的生活化特點和實踐性。在這樣的環(huán)節(jié)中，學生的實踐能力得到提升，不同的學習方法也能夠增強其探究意識，促使學科綜合素養(yǎng)的形成。

4結語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)科技興起的環(huán)境下，信息技術已經(jīng)成為教學改革的主要工具，與此同時云課堂也已經(jīng)具備極強的教學價值，教師必須要及時更新自身的教學理念，進一步創(chuàng)新教學內容，通過云課堂來打造多樣化的教學方法，合理地組織不同教學工具的應用時間和應用節(jié)點，實現(xiàn)對理論知識的補充和拓展以及對學生綜合能力的開發(fā)。

參考文獻

[1]尹高雷.新媒體創(chuàng)新云課堂在高中化學教學中的應用研究[J].新課程教學（電子版），2018（12）：103-105.

[2]楊平英.新媒體創(chuàng)新云課堂在高中化學教學中的應用研討[J].高考，2019（30）：48-48.