幼兒足球游戲在體育活動中的實踐探討

季一欽

◆摘? 要：學校在國家素質教育普及的現況下，都開始重視培養幼兒的綜合素質。體育，受傳統應試教育的影響，在教學體系中存在感微乎其微。作為球類之首的足球，在其他國家的體育課堂上，備受重視。而我國足球的水平一直處于落后地位。所以在體育教學中，如何提高幼兒的足球興趣成為了當下體育老師應當重視的話題。

◆關鍵詞：足球興趣;積極培養;愛好

面對新課程的改革，全國幼兒園都開始注重幼兒素質教育的發展，其核心都是將綜合素質作為教學內容的主題。在這樣的背景下，作為幼兒體育老師，要結合幼兒的實際特點，選擇合適的方法，在足球教學方面，激發出幼兒的運動能力，以增強幼兒的身體素質，全力培養幼兒的體育核心素養。讓幼兒都有一個健康的身心發展方向。

一、現如今幼兒足球教學的現狀

（一）學校對于體育課的重視程度不夠

一直以來，從古代的科舉考試到現代的中考、高考，中國對于人才的選拔都是以應試教育為主。雖然在教育改革的背景下，素質教育不斷被提倡，但是，像體育這類邊緣的學科仍然處于形式主義，面對的是來自學校和家庭雙方面的不重視，俗話說，身體是革命的本錢，不加強體育鍛煉，幼兒的身體素質也不會增強，沒有一個良好素質的身體，怎么能在學習文化課程時投入全部精力呢？

（二）教學方式傳統且枯燥

隨著素質教育的展開，足球課程逐漸走入了大眾的視野。但其實足球教學的實施在校園當中并不理想，大多數的體育老師也只是在課堂上簡單講解足球知識，幼兒對足球也是沒有專業性的認知，這樣單一枯燥的教學方式讓幼兒無法對足球運動提起興趣，伴隨著應付式的大眾化教學，幼兒根本無法在足球上取得良好的成績。

（三）對足球運動認知度不夠

首先應試教育現象嚴重，絕大多數家長和學校認為足球這類的體育運動只是課堂上的一種形式罷了，近幾年，國足在國家及世界上的比賽連連失利，讓國人對足球越來越不認可，貶低國足已經成為了當今社會的風氣。因此，在這樣的大環境下，家長和學校會認為足球是一項爛泥扶不上墻的運動，受這些負面的影響，對于足球運動員的培養投入逐漸減少，而幼兒正是身體發育的起點，這個階段正是培養興趣，加強鍛煉身體的黃金時期，所以這階段家長和學校雙方都應該認真了解足球運動，加強對足球運動的高度重視。

（四）體育活動氛圍不濃烈

動力源于興趣，幼兒只有真正的熱愛一樣事物才會為之付出。體育核心素養的理念就是要求體育教師全力培養幼兒興趣，營造出濃烈的運動氛圍。實際教學中，體育老師只是在課上簡單的介紹了相關課程的知識，隨后就是幼兒自由活動時間，沒有系統性的針對訓練，幼兒在這樣的氛圍下上課會變得非常無趣。

二、在體育核心素養下，幼兒足球教學對策

（一）加強體育課課堂氛圍

興趣是最好的老師，教師應在校園足球課中為幼兒營造良好的氛圍，激發幼兒對校園足球的興趣。在幼兒足球課程中，良好的氛圍才能調動起幼兒的積極性，在課程的計劃中可以加入合適的游戲讓幼兒都積極參與，教師根據幼兒心理需求結合實際教學，組織創新性的游戲融入教學中。例如：可以將班級幼兒分為二人一組，規定起點和終點，然后讓幼兒在跑動的過程中互相傳遞足球，這樣不僅鍛煉幼兒的足球技巧，還能讓課程變得更加智能和靈活，讓課堂氣氛變得更活躍，因此，幼兒對于足球這項運動會產生濃厚的興趣，并在以后也能積極的參加體育課程。

（二）注重教師自身品格

幼兒足球教育的成功離不開教師的愛心和毅力，體育教師應該學會不斷地完善自身，加強技能技巧的培訓能力，面對毫無基礎的孩子，在課堂上更多的還是要體現出愛心和耐心。幼兒年齡還小，是對于新鮮事物接受能力最快的時期，教師要把自身打造成一個豐富多彩的知識庫，面對幼兒的需求才會源源不斷地進行傳授。例如：學校在體育老師的錄取上，應該首先關注老師的人品，要求教師必須有一顆愛心，心中要對孩子有喜愛之情。之后再看老師在職業技能技巧方面是否能夠勝任工作。

（三）組建班級球隊，定期舉辦比賽

針對那些對足球不熱愛的幼兒，教師可以通過組織足球比賽來提升他們的興趣，比賽本身就具有一定的競爭力，通過比賽可以讓幼兒激發出努力奮斗的心態，有助于培養他們積極奮斗的人生態度。為此，學校可以每個學期都舉行一次足球聯賽，在比賽中以班級為集體，讓幼兒帶著班級榮譽感來參加比賽。幼兒們在球技能經驗的同時還能夠學到更多的知識，這樣通過實踐教育可以培養他們良好的品德，讓幼兒有效規避了傳統教育的弊端，為建立體育核心素養奠定了良好的基礎。

（四）大力弘揚校園足球文化

幼兒為各項教育的起點，體育老師應該將足球運動方面取得優異成績的運動員進行科普，讓幼兒看到足球是一項可以令國人驕傲的運動，通過大力弘揚國足文化，讓幼兒對足球感興趣，幼兒心中認可了這項運動，在課上的表現也會非常積極，同樣幼兒的心中也會飽含正能量。

三、結束語

新課程改革的大背景下，教師面對綜合素質培養的要求，必須要極力的配合，根據幼兒的優勢和特點，讓多元化教學方式走進課堂，抓住幼兒每一個發展的方向。在體育核心素養的基礎上加強足球文化宣傳，從根本上實現德智體美勞全面發展。

參考文獻

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