如何運用繪本在小學英語閱讀教學中激發學生英語閱讀興趣

吉媛媛

◆摘? 要：繪本擁有圖文并茂的書籍特點，把其帶入小學英語閱讀教學中會收獲良好的教學質量和效果，是提升學生英語閱讀興趣的極佳路徑。本文根據實踐教學經驗，對運用繪本在小學英語閱讀教學中激發學生閱讀興趣的策略進行探究和分析。

◆關鍵詞：繪本;小學英語閱讀;興趣

繪本對培養小學生想象力具有十分重要的作用。英語老師可以用圖畫繪本為載體，讓學生充分發揮自身的想象，體驗圖畫里的情境，構建自己的世界，這樣就找到了學習興趣，學習并掌握更多的英語知識。

一、巧用插圖，讓閱讀更具趣味性

小學生的抽象思維差，形象思維強是他們的特點。老師可以從這一特點出發，通過英語繪本來激發小學生的英語閱讀興趣。在英語繪本里，有很大一部分是圖畫，而文字占有的比例卻非常少。這種字少畫多的形式讓小學生思維得到十分正確的激發及引導，讓他們在讀懂圖畫的時候也閱讀了整個故事[1]。例如，在進行繪本教學時，為學生展示了“The Juice fruit tree”。在課堂上采取了分組合作進行學習，讓學生通過小組交流的方式探求問題的答案。這個問題是：“Why are the animals happy？”通過這個問題，來指導學生進行思考的方法，同時要求各組認真仔細的觀察圖片，以便更快地找到問題的答案，為本組獲得榮譽。因為每名學生的讀圖能力、觀察能力都會有所不同，所以得到的答案也是多種多樣。對此，老師要保持賞識的理念，通過眼神或語言鼓勵的方式，讓學生能夠在今后的閱讀更加有積極性和主動性。

二、對焦繪圖，讓閱讀樂趣叢生

繪圖普遍具有十分生動的形象、豐富的色彩、動人的故事，為閱讀者留下了很大的空間想象，老師可以通過對焦繪圖的方法，讓學生吸納與接收文字知識的同時，也可以盡情地在美妙的圖畫故事里徜徉。在教學過程中，老師可以通過繪本這個載體指導學生進自主閱讀、趣味閱讀、個性化閱讀。學生在閱讀的過程中，老師要適當地加以啟發和引導，使得學生感到閱讀不僅僅是閱讀故事，而是要打開更加寬廣的世界[2]。在進行“The lion and the Mouse”教學這個單元時，老師以Story time入手，為學生帶來了繪本的故事。為使故事能夠走近學生，老師就可以先安排他們觀察圖畫，隨后在圖中找到提取關鍵詞，然后再復述自己看到的故事。

例如，在Picture 1里，老師運用問題來引導學生觀察的重點與順序，并以和學生進行互問互答的方式，來強化他們對英文句型與單詞的理解。在教學過程中，老師可以先運用電子白板與學生一起做了個看圖后猜謎的游戲，隨后與學生通過一點點拼出了這節課的主角——小老鼠。然后老師繼續引導他們進行積極的觀察圖片，回答在電子白板上面列出的問題。通過這樣的教學方式，讓學生的興趣由圖畫及時的轉移到相關知識點的學習，達到十分理想的教學效果。最后，老師把空間與時間留給學生，讓他們對這個故事進行續寫或者改寫結尾，這樣就能發展與培養學生的閱讀興趣、創新能力、想象能力以及表達能力等綜合能力。

三、科學挖掘，實施情感教育

在進行英語繪本閱讀教學過程中，老師處于十分重要的位置，擔任的是導師的角色。為做好這個角色，老師要提前做好各方面功課，在網絡上搜集下載科學、合理的繪本資源，然后對其進行充分挖掘，這就能讓英語繪本教學發揮最大的功效[3]。此外，老師還要把繪本里的人文因素挖掘出來，進行情感滲透的教育，在課堂教學資源得以豐富的同時，能讓學生得到更加多樣的教育，讓他們的學習更有異域風情，充滿趣味，充分感受故事里傳遞出來的人文及情感。

例如，在進行Unit 6“Keep our City Clean”這個單元教學時，老師可以為學生搜集并帶來繪本故事“The Earth Hour”。這個繪本故事講的是倡導綠色環保的理念。為了使學生不能偏離預定的學習軌道，老師先是向學生介紹了地球一小時的提出者世界自然基金會（WWF）。然后從繪本內容開始，提出一些很有針對性的問題，讓學生對這個組織以及組織提出倡議的過程有個十分全面的認識。隨后老師通過微課的方式向學生提出問題，以此活躍課堂氛圍，指導學生進行探討交流。在這個環節學生有了濃厚的興趣，紛紛積極響應，在這種氛圍引導下，學習并掌握了更多的英語知識。有些學生為了得到科學的答案，開始了課外閱讀之旅。

綜上所述，巧用插圖，讓閱讀更具趣味性;對焦繪圖，讓閱讀樂趣叢生;科學挖掘，實施情感教育，通過在小學英語閱讀教學中使用繪本，能極大的激發小學生的學習英語的興趣，讓他們真正喜愛上英語的閱讀，收獲了更多的英語知識，提升了英語綜合能力。

參考文獻

[1]李明珠.啟動英語繪本閱讀啟蒙英語閱讀之旅——小學低中年級英語繪本分級閱讀的實踐研究[J].新東方英語，2018（02）：150-151.

[2]李兆慶.小學英語繪本閱讀興趣和習慣培養探究[J].英語畫刊（高級版），2020（02）：33.

[3]王文廣.基于興趣的小學英語繪本閱讀教學研究[J].文理導航·教育研究與實踐，2019（10）：99.