基于民間傳統游戲的幼兒教學活動研究

◆摘? 要：經濟的發展在一定程度上促進了當前我國眾多行業的發展，對于我國的教育事業來說，也有著重要的促進作用。幼兒教學工作作為教育教學活動中的基礎部分，在其中起著重要的作用，就當前我國的幼兒教育來說，由于存在部分教學工作者過多將小學知識融入幼兒教學中，阻礙了學生了良好發展，對此，就有越來越多的研究者提出將更多的游戲教學融入幼兒教育工作中。在傳統教學中，游戲的內容還存在一定的欠缺，有研究者提出將民間傳統游戲融入到幼兒教學活動中，以此來吸引幼兒開展教學活動，提高教學活動的有效性。本文針對該方面的內容，對民間傳統游戲融入幼兒教學活動的相關內容進行分析。

◆關鍵詞：傳統游戲;幼兒;活動;分析

近幾年，我國幼兒教學活動種類開始逐漸豐富起來，有效的促進了幼兒教學工作的開展，對幼兒能力的提升也有著重要的促進作用。在不斷的發展過程中，越來越多的工作者發現，將民間傳統游戲融入到幼兒教學活動中，對幼兒教學活動的開展以及兒童能力發展都起著一定的作用，因此，在現代幼兒教學活動中，開始逐漸引入民間傳統游戲。在幼兒教學活動中進行游戲類的教學是非常重要的，而對于我國的民間傳統游戲來說，又與傳統文化之間有著密不可分的聯系，將傳統游戲融入到幼兒教學活動中，可以引導幼兒更加深入的了解中華傳統文化。

1民間傳統游戲優勢

民間傳統游戲相較于其他游戲來說，主要有以下幾個方面的優勢：首先就是具有廣泛性，相較于當前興起的游戲來說，民間傳統游戲正是從居民生活中共發源起來的，能夠更好的貼合居民生活實際，也更容易被居民所接受，因而具有廣泛性，容易受到當前人民的追崇;其次是易于接受，民間傳統游戲發源于人民，其規則也較為普遍，能夠讓眾人快速理解，容易接受;然后是能夠吸引眾人參與活動。民間傳統游戲往往具有較強的娛樂性質;然后是具有一定的規律性，這樣能夠引導眾人按照相應的規律開展活動，從而體驗到其中的樂趣。

2價值分析

2.1貫徹教學要求。將民間傳統游戲融入到幼兒教學活動中，能夠有效的貫徹教學要求。在幼兒教學要求中指出，要將教學活動與生活進行有效連接，引導幼兒在學習的基礎上，增加對生活實際的了解，從而促進幼兒對生活中存在問題的解決，促進幼兒自身能力的發展。通過將民間傳統游戲融入到幼兒教育教學活動中，能夠讓幼兒更好的感受到教學活動的樂趣以及生活中的樂趣，從而為其更好的生活奠定良好的基礎。

2.2促進幼兒合作。民間傳統游戲往往需要合作完成，在教學活動中引入民間傳統游戲，也有利于幼兒合作學習能力的培養。在進行教學的過程中，通過將需要進行合作完成的傳統游戲融入到教學活動中，讓幼兒在合作的過程中感受學習的樂趣，從而有效提升幼兒團結協作能力。另外，對于部分的課堂教學來說，教師還可以在合作學習的基礎上，引導幼兒在自己決定游戲的規則，充分發揮幼兒做游戲的主動性，促進幼兒積極參與到活動中。

2.3隨機性較強。民間傳統游戲相較于當前的游戲來說，具有較強的隨機性，對于場地、環境等的要求都不高，有利于教師在教學活動中增加民間傳統游戲。并且，對于幼兒來說，由于其自身能力還處于發展初期，要求過多的游戲難以快速理解或牢記，因此，在教學活動中也難以得到有效的開展，而民間傳統游戲具有較強的隨機性，在實際的教學活動中，民間傳統游戲可以隨時開始進行，也能夠與幼兒自身特點有效的結合起來，從而在教學活動中得到有效的應用。

3應用策略

3.1材料選擇。在將民間傳統游戲融入到幼兒教學活動中，首先要進行材料的選擇，就是針對幼兒自身的發展特點，以及教學活動實際，選取適合教學活動過程中應用的素材，這樣才能夠更好的將民間傳統游戲與幼兒教學活動有效的結合起來。在進行選材的過程中，可以通過網絡進行各種傳統游戲的搜集，并對搜集到的游戲進行篩選，從而提高其使用效率。同時，也可以在教學活動開始前，結合教學內容以及目的等，對當地傳統文化進行了解，通過走訪當地的老人等，了解具有當地特點的傳統游戲，從而能夠更好的應用與教學活動中。并且，對于幼兒來說，從當地挑選出來的傳統游戲與幼兒生活存在較為緊密的聯系，將其應用與教學活動中，更能引導幼兒了解生活實際，也能夠更好的吸引幼兒參與活動。

3.2規則調整。在將傳統游戲融入到幼兒教學活動中時，部分的游戲需要對其規則進行調整，這樣才能夠更好的將由于與教學活動有效的結合起來。民間傳統游戲有其特定的規則特點，但由于其中部分規則過于繁瑣，在進行幼兒教學的過程中，存在較多的問題，難以有效的引導幼兒參與活動，這時就可以將其中的規則簡單化，這樣能夠更好的引導幼兒充分了解游戲規則，并能夠有效的參與到活動過程中。另外，在教學活動中增加民間傳統游戲，并不僅僅是為了做游戲，而是要以教學工作為基礎，依照相應的要求進行活動的調整，這樣也能夠更好的促進教學活動的開展。

3.3創設情境。在進行幼兒教學的過程中，情境的創設最有利于幼兒融入的教學活動中，在將民間傳統游戲融入幼兒教學活動的過程中，也可以創設相應的情景，以此來促進教學工作的開展。在進行幼兒教學中，尤其是對于需要相應情景的民間傳統游戲來說，通過教師對相應情景的創設，能夠更好的引導幼兒感受到教學活動中的樂趣，并以此為基礎，積極的參與到活動過程中。

4結束語

綜上所述，幼兒教育教學工作的開展，需要更多的融入游戲教學，民間傳統游戲作為我國教學活動中的重要素材，將其應用與幼兒教學中，對教學活動的開展以及幼兒能力的提升都有著重要的促進作用，在未來發展過程中，還應當更好的將二者融合起來，促進幼兒教學工作不斷發展。

參考文獻

[1]盧紅博.基于民間傳統游戲的幼兒哲學教學活動研究[D].哈爾濱師范大學，2019.

[2]羅紅輝.民間傳統游戲與幼兒園教育活動的融合[J].當代教育論壇，2016（02）：100-105.

作者簡介

耿芙蓉（1986.08—），女，民族：漢族，籍貫：甘肅省慶陽市環縣，學歷：本科，職稱：一級教師。