多媒體在應用文教學中的實踐及其效果

袁媛

一、擴展信息? 提高學習興趣

應用文寫作多安排在進校第一年，這一階段的學生，由于社會閱歷和實踐經驗缺乏，對應用文的使用環境相當陌生，尤其是行政公文、經濟文書、法律文書之類。為此，我們首先要求學生要對社會工作有一定的感性認識。但是在上課前要求學生留心觀察社會生活中的一些應用文使用情況不夠全面，也比較難落實。書本限于版面也不可能有太多的社會實踐的介紹和方方面面的例文。這就直接導致了教師講課內容單一，以至于學生難以理解應用文的作用、分類、特點等，從而缺乏學習的興趣。我利用多媒體，在電腦中設置各種應用文的例文資料庫，再穿插對背景的講解，就可以擴展所學內容的信息，使學生多方面地了解應用文使用的環境，提高學習的興趣。如：在講授規定、獎勵、處罰等公文時候，就可以從資料庫中調出同學們有所耳聞的，上至黨中央下至本學校頒發的一些規定、獎勵及處罰的例文，我把《沈陽市裝備制造工程學校宿舍管理規定》和《中專生日常行為規定》從資料庫中調出來，一方面學生對它們熟悉，耳熟能詳，學生又重新學習了學校的日常管理規定，另一方面，通過學習和再認識，學生了解和掌握了此類公文的大致寫法。對學校管理工作形成一定的感性認識，同時也了解到應用文使用的廣泛性、實用性和必要性，在此基礎上再講它的特點和寫作格式，學生就不覺得陌生，容易接受。

二、創設情景? 激發學習的積極性

多媒體的最大特點是創設情境，激發學生學習的興趣，引人如勝，調動學生學習的積極性，形象直觀，避免了傳統教學中的單調和枯燥。多媒體技術就像是一位神奇的“魔術師”，它的出現往往能使學生感到驚訝，進而產生濃厚的興趣。

比如在講解《經濟合同》這一應用文體時，為把學生的興趣激發出來，我并沒有告訴大家這節課要學習什么，而是放了一段錄像，主要內容是趙本山主演的電影《落葉歸根》中在長途客車上被打劫的場景。放映結束，我便問學生如何就這起財產損失、人身傷害的事故進行處理，又如何切實保護自己的合法權益，使自己的人身財產損失降到最小？學生積極發言，有的說先報警，抓住劫匪就好辦了，有的說與劫匪搏斗，此時，我適當提醒大家：旅客乘車時要先做什么？大家異口同聲，“買票”，“是的”我告訴大家，“車票就是一種憑證，當你購票上車，你就和客運公司簽定了一份合同，客運公司就應當及時并安全地按照約定把乘客送到約定的地點，在此期間乘客所遇到的非故意人身傷害應由客運公司承擔，從而降低自己的損失，在這之中，車票起到了關鍵的憑證作用”，車票就是一份合同，而合同則起到維護人們合法權益的作用。因此，自然而然引起這節課要學習的合同，課堂的氣氛一下子活躍起來，學生們表現出對學習合同的極大興趣。

三、進行寫作實踐的講評? 提高寫作熱情

要讓學生寫好應用文，除給學生創設一個生動、形象的情景之外，更要注意教師與學生之間的相互交流，通過一定的訓練，才能將所學用于實踐。因此，寫作訓練應成為應用文教學中的一個核心部分。在教學中運用多媒體進行課堂訓練，在實現師生互動，提高學生寫作熱情上，能收到很好的效果。

課堂上，學生把自己的習作在電腦中傳輸給老師，教師可以了解學生的薄弱環節，把學生習作中普遍的、典型的問題當即在大屏幕上顯示，進行集體討論，使學生及時糾正錯誤，學生也可以隨意調出某位同學的習作進行閱讀，與自己的習作進行比較，分辨優劣，找出問題，總結經驗。同學之間還可以進行交流，相互修改，這樣既有利于合作學習，共同提高，也培養了學生鑒別交流的能力。利用多媒體進行實踐訓練和講評，便于學生與教師共同融入教學活動之中，能夠積極開展“雙邊活動”，活躍教學氣氛，變消極學習為積極主動，起到事半功倍的作用。

在講授“廣告”文體寫作時，我先讓學生回憶自己最熟悉的一則廣告。于是學生們踴躍發言，我趁機講授了廣告的起源、廣告的定義和特點，在講述它的作用時，我沒有先進行總結，而是利用多媒體播放了一段畫面：日本東京一條公路邊，有一家藥店，兼營百貨，公路上每日車水馬龍，但很少有人停下來買東西。商場公關部想出一個招徠顧客的辦法，他們在路邊設置一塊宣傳牌，上面寫到：朋友，您需要清涼的水嗎？我們有像甘露似的可口清水，讓您喝個痛快，本店分文不取。這一富有人情味的公益活動，竟巧妙地把公路上的汽車留住了，吸引了來自四面八方的顧客，商店的生意也隨即興旺起來，然后我讓大家對這一廣告進行講評，學生們紛紛做出總結：引起注意，刺激需求，維持印象，促成購買。我又適當地引導大家掌握廣告的不同分類，贊揚式、號召式、綜合式、情感式。還列舉了像“孔府家酒，叫人想家”、“滴滴魯花，香飄萬家”、“海爾，真誠到永遠。”等名廣告，通過學生對廣告的講評，不但使學生掌握了廣告的知識，把抽象的學習化成了具體可感的生活中能隨處可見的事例，調動了學生寫作廣告的熱情。

總之，利用多媒體進行應用文教學，從視聽兩方面為學生提供了較多的信息，其中許多信息是讀書、聽講所無法代替的，這就為學生積極思考，積極參與提供了良好的條件，創造了活躍的學習氛圍和開闊的學習空間，使學生保持持久的學習熱情，不斷提高學習水平。