淺析影響小學生心理健康的因素和對策

張曉川

◆摘? 要：小學生心理健康教育是小學教育中最重要的一項內容，教育的內容一定要在小學生能接受的范圍之內進行。小學生心理健康教育的活動主要體現在情感、人際關系、心理穩定、智力發展、自控力較強以及適應能力這六個方面，心理健康教育能影響孩子的一生，所以是非常有必要進行的。本文主要從心理健康教育的角度出發，分析了其影響的因素，又提出了解決的方法，為的是能夠給學生提供一個健康良好的學習環境。

◆關鍵詞：小學生;心理健康;學前教育：現狀對策

小學是學生成長中的重要時期，也是樹立人生價值觀的重要階段，在我國的傳統教育中更加注重學生的學習成績，忽略了學生心理健康的發育，在新時代的教育改革后，教育工作者要充分認識到小學生心理成長的重要性。

1小學生心理健康的影響因素

有很多的不利因素影響著我國小學生的心理健康狀況，總的來說主要是有三個大方面的影響，具體表現如下：

1.1學校教育

學校是學生學習、生活的主要場所，也是學生的第二個家，學生的大部分時間都是在學校里度過的，所以學校教育有無可替代的主導作用，也對小學生的心理健康有著重要的影響。學校里的氛圍或者校園環境，還有教師的教學管理的方式方法等都會影響學生心理健康的發展。在學校中的一系列測試、考試以及與同學之間的相處關系，或是得不到教師的關注和喜愛等，都會增加小學生的心理壓力，如不能及時地對其進行有效的心理疏導，極易造成小學生的心理障礙等不良后果。

1.1.1班級氛圍

班集體在小學階段是小學生生活和學習的重要團體，班級氛圍是一種無形的感染力，也是一種凝聚力，在小學生的成長過程中有著重要的影響。在班級中存在的一些不良因素，會對學生產生深刻而又持久的消極影響。

1.1.2校園環境

校園環境包括校園的物質建設和文化建設，都會間接或是直接影響學生的心理狀況。蘇霍姆林斯基曾說過：“學校的物質基礎是一個完備教育過程的必不可缺少的條件;其次，它又是對學生精神世界施加影響的手段，是培養他們觀點、信念和習慣的手段”。假設一下，如果校園中到處都是臟、亂、差的環境，學生以及教師能在這樣的環境中修身養性嗎？能夠在校園中盡情地學習和玩耍嗎？所以學校的主環境應該要盡可能地體現“整潔、明亮、美麗”的風貌，要加大校園綠化面積，讓校園更加“美化”“香化”，讓學校成為花園式的大教室，成為學生修身養性的有利環境。

1.1.3教師教學方法

教師的言行舉止就是學生學習的榜樣，如果教師沒有使用正確的方法引導學生，不能控制自己的情緒，將自己不好的情緒發泄在學生的身上，或是對學生有差別待遇，對聽話的學生非常寵愛，對“問題學生”的態度較差，甚至部分教師沒有考慮“問題學生”的心理狀況和自尊心，在全班學生面前嚴厲地批評或是諷刺挖苦、羞辱學生，這些都會導致學生的內心受到傷害，不能形成正確、完整的人格。

1.2家庭環境

和諧、民主的家庭關系，相敬相愛的父母，尊老愛幼的品格，良好的家庭環境能給子女搭建健康成長的平臺，使子女從小受到良好的教育和家庭環境的熏陶，從而養成良好的言行舉止、待人接物習慣。所以，一個和諧寬松的家庭氛圍，往往能夠讓兒童在學習和成長的過程之中，學會自我教育自我規范，最終形成良好的心理狀態。

2有效對策

2.1健康的校園環境

身為學生的第二個家，學校應該立足于小學生的實際情況，為小學生發展進行思考和規劃，為小學生構建一個良好的學習環境，讓小學生在校園生活中得到壓力的釋放，在校園活動中陶冶情操，形成積極向上的生活態度和健康的心理狀況。

2.1.1良好的班級氛圍

為營造良好班級氛圍，教師在課堂教學中可以引導學生開展有意義的游戲，增加學生之間的合作，在合作中培養學生之間的友誼，提高師生之間、學生之間的有效互動和交流能力。這樣也能很好的促進小學生心理健康的成長。

2.1.2校園活動

為培養學生健康的心理狀況，學校可以組織小學生參加各種活動，在活動中抒發學生的情感。例如在母親節，開展親子活動，在活動中不僅能拉近母親與孩子之間的距離，還能讓小學生懂得母愛的偉大，從心靈感化學生;或是在教師節，組織各個班級對老師說一句“辛苦了”，向老師表達自己內心的感謝，增加師生之間的關系，更有利于學生未來學習發展和心靈發展。

2.1.3教師關愛

教師與學生之間的關系是非常重要的，這會對學生自我個性的發展造成直接的影響。在人的成長過程中，6～12歲是孩子心智成熟的關鍵階段。在這一階段，教師可以說是學生的陪伴者和指導者，所以融洽的師生關系更有利于學生心理健康的發展。

2.2家庭氛圍的營造

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，原生家庭的教育會給一個人的一生都打上印記，對小學生的心理健康正是如此。每個孩子出生時都是一張白紙，孩子的個人習慣大多是在家庭中潛移默化地受到了影響。溫馨、充滿愛的家庭會讓孩子在這其中受到熏陶，那么孩子對世界的認知也是積極的、陽光的、充滿愛的、充滿了足夠的安全感;經常受到父母的贊揚、鼓勵的孩子，也會養成活潑開朗的性格，在生活中會對自己充滿信心，心理也會更加的健康。

3結語

總而言之，對小學生進行心理健康教育是非常重要額的，要想更好將此活動開展，那么學校就必須加大教育的力度，重視心理教育活動的開展。不僅如此，教師在授課的過程中還應該營造出良好的學習氛圍，來提高學生對學習的積極性，以此來不斷的解決其心理上的問題，讓小學生的心理素質也能得到提升。

參考文獻

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