體驗式學習方法在小學數學教學中的應用

石皓媛

◆摘? 要：數學在人類生活中的應用廣泛而深入，學好數學不僅是社會的基本要求，也是每個人自身文化發展水平的要求。小學數學是學好數學的基礎，是培養數學思維最好的時機，教師在提高數學學習效果方面做了大量研究。體驗式學習方法能夠有效地激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，提高學生對數學學習的效果。然而在實際教育教學活動中，體驗式學習方法還存在很多問題，需要小學數學教師投入更多的精力和時間去研究改善，創新思維方法，推動我國基礎教育事業的發展。

◆關鍵詞：體檢式學習;小學數學;教學應用

一、體驗式學習方法的意義

（一）培養學生的學習興趣

在傳統教育模式中，教師所扮演的角色基本上都是講臺上的說教者，單純地進行知識的傳教，教學手段單一，教學內容枯燥，不能引起學生的興趣，甚至有可能讓學生產生厭煩心理。有相當一部分學生的學習目的是應付考試，而不是為了自身知識的增長和學業水平的進步。體驗式學習方法講究實踐體驗活動，通過教師對多媒體的運用營造合適的體驗環境，讓學生能夠如身臨其境一般，發現實際存在的問題，學習解決方法，結合實際提出解決方案，最終解決問題。在這個過程中，解決問題帶來的成就感能夠使學生的興趣點一直在學習過程中，有利于培養學生的學習興趣。

（二）塑造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍有利于提高學生學習效果。在當今實際教學活動中，課堂的學習氛圍基本上都是沉悶的，一方面由于知識比較枯燥，另一方面是由于教學方法單一。在體驗式學習方法中，教師可以利用多種多樣的教學手段和教學媒體等構建學習情境。以游戲為例，教師在實際教學活動中可以將加減法與買菜結合起來，設計一個市場買菜的環節，讓學生扮演賣菜者，實際計算收入支出等。這樣的游戲情境可以讓學生全身心地投入進去，塑造一個良好的學習氛圍。

（三）鍛煉學生的實踐能力

在傳統教學模式中，教師與學生都是就基礎理論知識進行教和學，數學上的計算都是紙面上進行，學生很少有應用知識解決實際問題的時間、場所或者機會。體驗式學習方法要求學生從實踐中獲取知識，并從實踐中解決遇到的困難。教師通過問題情境的創設，真正地把生活實踐中遇到的問題搬到課堂中來，讓學生真正去面對這些問題，而不是紙上談兵，鍛煉了學生的實踐操作能力。

（四）增強學生的學習效果

在當今實際教學活動中，學生的學習效果受到很多因素的干擾，包括教師的教學水平、學生自身的情緒、外界環境的影響等。而在體驗式學習方法中，學生都是全身心投入創設的情境中來，大大降低了外界環境的干擾，調動了學生的積極性，安撫了學生的焦躁情緒，能更有效地增強學生的學習效果。

二、體驗式學習方法在小學數學教學中存在的問題

（一）過于突出體驗的重要性

教師在利用體驗式學習方法開展教學的過程中，過于突出體驗的重要性，一切圍繞體驗來開展，學生在體驗過程中很開心，但是并沒有掌握知識，使體驗式學習方法流于形式。

（二）傳統教學模式的局限性

當前實際教學活動中有一部分小學數學教師年紀比較大，多年的傳統教學活動使得他們形成了比較豐富的教學經驗，也形成了比較固定的教學模式。但是，受限于傳統教學模式的影響，這一部分數學教師對體驗式學習方法的接受程度不夠，無法進行應用和推廣。

（三）教學情境的創設比較單一

在現如今的小學數學實際教學活動中，有一部分教師采用了體驗式學習方法開展教學，起初學生的學習效果都很好，但是缺乏持久性。其中有一個重要原因就是教學情境的創設比較單一。同樣一個教學情境，剛創設時學生新鮮感強烈，踴躍參與，學習效果好，但是長時間使用固定的幾種情境，使學生新鮮感下降，學習效果也變差。

三、在小學數學教學中體驗式學習方法的應用

（一）構建合適教學情境

相對于傳統的教學模式而言，體驗式學習方法強調學生在問題情境中的全身心投入，強調學生自主地進行問題研究和解決。要想達到這個目的，就必須構建合適的教學情境。教師應該結合新課程標準中對相關知識的要求，根據本課所學內容，與實際生活聯系起來，創設一個合適的教學情境。

（二）教學中引入游戲

游戲是孩子的天性，尤其是對小學生而言，貪玩是他們的共性。在傳統教學模式中，幾乎沒有游戲的運用。進入現代社會以來，教育工作者高度重視游戲在教育活動中的應用，將游戲變成教育活動中一項重要的活動，活躍了課堂氣氛，大大提高了學習效率。體驗式學習方法重視游戲在課堂中的運用。教師在設計游戲時，應緊扣學習內容，把握游戲節奏，將游戲與實際教學活動結合起來。

（三）采用信息網絡技術

隨著社會經濟和科學技術的發展，信息網絡技術被廣泛應用于教學活動中。在現代教育活動中，多媒體的應用已經是一種很普遍的現象。數學教師應該利用好多媒體，將優質的教學內容呈現給學生。教師還應該利用好信息網絡，從網絡上搜集有趣又實用的教學內容、教學情境等結合自身實際應用到教育教學活動中來。隨著社會的發展，教師應該開拓自己的眼界，充分利用好網絡平臺，加強與學生以及家長的聯系與交流，構建一個完整的從學校到家庭的教育環境，保護學生身心健康發展。

四、結束語

綜上所述，世間所有的科學都離不開兩個學科的范疇，一個是語言，另一個是數學。數學是人類文明發展史上一顆璀璨的明珠，它在生活中的應用無處不在，大到宇宙模型的建立，小到生活中的雞毛蒜皮，萬事萬物都離不開它。隨著社會經濟和科學的發展，人們對數學的教育和學習越來越看重。小學數學是學好數學的基礎，為了提高小學數學教學效果，無數教師在教育教學和學習方法方面做了很多研究和嘗試。本文主要探討了體驗式學習方法在小學數學教學中的應用。

參考文獻

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