中職學校音樂社團的教學實踐分析

夏瑩瑩

◆摘? 要：隨著我國經濟的發展以及社會的進步，我國的教育事業也正在逐步發展，教育水平越來越高，國家對中職院校的教育和發展也更加重視。而目前很多家長都重視對孩子在音體美方面的教育，讓孩子們成長為德智體美勞全面發展的人才，而學習音樂是培養孩子們審美能力的重要途徑之一，因此家長們都傾向于讓孩子們學習音樂。當前很多中職學校都成立了音樂社團，教師要加強對音樂社團的教學工作，從而幫助學生提升音樂水平。

◆關鍵詞：中職學校;音樂社團;教學實踐

中職院校作為培養專業人才的學校，被社會各界和家長們所關注，很多家長愿意把自己的孩子送到中職院校去學習專業知識，這樣可以讓孩子們有一技之長，在未來找到與本行業相關的工作。而中職院校在教學過程中也需要一些新的教學方法加強對音樂社團的教學工作。隨著新課改的推行和實施，我國對學生的音體美課程更加重視，音樂不僅可以陶冶情操，而且可以使人的精神得到放松，對人們的身心健康有很大好處。但是音樂這門課程對于很多學生來說都是相對比較難的，因為學好音樂不僅需要具有良好的音樂素質，還需要對音樂有一定的熱愛，學習音樂是一個循序漸進、逐步提升自我的過程。接下來從以下幾個方面來分析一下當前中職院校音樂社團教學中存在的問題以及教學的具體措施。

一、當前中職院校音樂社團教學中的問題

當前我國的教育理念是鼓勵學生全面發展，但是還有很多學校對學生的音樂教學重視程度不夠，總是出現“音樂課由數學老師教”、“音樂老師總生病語文老師來代課”的現象，這種教學嚴重違背了新課改的教學初衷，忽視了對同學們全面發展的要求，要想讓孩子們能夠多方面發展，就要改變這種教學現象，充分保障孩子們上課的權利。

其次，有些音樂老師在上課時還是固守傳統的教學模式和教學方法，總是以自我為中心，用自己的習慣的講課方式將頭腦中的知識強行灌輸給同學們，這樣的教學方法會在很大程度上影響同學們對音樂的學習興趣。這會導致學生厭倦學習，失去對學習的興趣，從而會大幅度降低學生的學習效率，學習效果也不會太好。這樣的教學方式的缺點在當今教育時代下會被無限放大，學生和家長都會難以接受這種教學模式。

此外，中職院校與其他學校相比在師資力量以及教學資源等方面還存在著很明顯的差距，而音樂這門學科則對教學資源的要求較高，但很多中職學校不具備多媒體等教學資源，在教學過程中甚至利用錄音播放，這種教學方式不利于學生音樂水平的提升。

二、音樂社團的教學策略

（一）提升社團整體水平

為了使社團的各項活動能夠有序開展，必須要提升音樂社團的整體水平和能力。由于社團內的學生音樂素養有著很大不同，有些學生音樂素養突出，同時也有些學生的音樂水平相對來說比較差，教師要在教學過程中提升這一部分學生的音樂水平，從而提升社團的整體水平。例如，在對社團成員進行選擇的時候，要對成員的音樂能力加以考核，成員應具備一定的音樂素養和能力。其次，社團各種活動的開展同樣也離不開每一位成員的紀律性，因此要對社團成員的組織以及紀律要求加以重視。同時在教學過程中，教師要鼓勵成員之間相互幫助，從而提升社團的綜合能力，為音樂社團的穩步發展做出貢獻。

（二）加強對成員各項能力的培養

由于中職學校的學生音樂素養水平不同，這樣音樂相對較差的學生可能會產生一種自己不如別人的心理，這種心理是錯誤的，這樣不僅不利于自己音樂水平的提升，同時也不利于社團水平的提升，因此教師在教學過程中一定要讓學生摒棄這種錯誤的想法。教師對社團中的所有學生都要一視同仁，不論他們水平高低。教師可以在日常的教學過程中舉辦一些音樂比賽并鼓勵學生踴躍參加，這個年齡段的學生會對參加比賽非常感興趣，因此他們的參賽積極性會很高，通過在比賽中的表現，教師給出自己的評價，對于在比賽過程中表現好的學生，教師要加以表揚，讓他們能夠再接再厲，對于在比賽過程中發揮相對一般的學生教師同樣要對他們進行鼓勵，告訴學生不要喪失學習音樂的信心，這樣會在一定程度上減少學生的自卑心理，使他們在學習音樂的道路上更進一步，從而達到提升自我的目的。

（三）結合分組教學培養學生樂感

分組教學近些年來被很多教師所使用，尤其是音樂這門學科，實踐證明教學效果也很好。而樂感是衡量學生音樂素養的重要標準之一，因此教師在教學過程中一定要加強對學生樂感的培養，從而提升他們的音樂水平。教師可以通過小組合作學習的方式對學生進行樂感教學。例如，教師可以在網上搜集這些樂器的圖片和視頻并進行播放，這樣他們才能對這些樂器有更深刻地了解，這樣可以讓學生加深對這些樂器的印象，同時通過對這些樂器聲音的聆聽，可以提升學生的樂感，從而提升他們的音樂水平。其次，小組內部進行歌曲演唱同樣可以幫助學生找出彼此之間的優點和不足之處，這時小組內部成員可以互相點評并加以修改。

三、結束語

綜上所述，當前音體美等學科的教育受到了國家和社會的廣泛關注，因此教師在對社團教學過程中也要重視對音樂這門學科的教學工作，教師要改變傳統的教學方式，通過對教學方式進行創新，利用小組合作的教學方式使學生養成正確的學習方式，通過科學進行分組、舉辦音樂活動等方式幫助學生提升音樂水平，從而成為德智體美勞全面發展的人才。

參考文獻

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