淺析小學班級管理中家國情懷的教育

張少珍

◆摘? 要：班級的管理不僅僅是為學生創造良好下學習環境，同時也是也是培養學生有良好的價值觀念。“熱愛祖國、熱愛中國共產黨”不僅僅是一句口號，在教學過程中教師要通過對黨的發展歷史的大事講解，讓學生們了解共產黨的發展過程，培養學生對黨的熱愛和敬畏之情。在我國共產黨成立一百周年的時間段內，讓學生認識共產黨，敬畏共產黨從而培養學生的家國情懷十分重要。

◆關鍵詞：班級管理;家國情懷;小學教學

在我國的漫長歷史中從沒有一個時期如此的重視人民的生活，從沒有一個朝代經濟發展如此迅速，這一切都是中國共產黨帶領中國人們取得的成果。在共產黨成立一百周年之際，讓學生了解共產黨的故事，培養學生正確的價值觀念和家國情懷，為學生的成長有著積極的作用。

一、講好黨的故事，讓學生了解共產黨的發展史

在傳統的教學中，教師都要求學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨，這就如同一句口號。因為小學生的社會經驗少，很少有學生會真正的了解共產黨的歷史，也很少有人會發自內心的敬畏中國共產黨。只有讓學生真的的了解共產黨的故事，學生才會發自內心的熱愛中國共產黨，老師之間對黨章、黨史的理解比較深入，這些內容如果讓小學生進行學習，對他們來講可能有些困難。對此班主任老師要從學生的角度出發看待問題，對自己已經掌握的內容進行更新，以故事的形式讓學生對共產黨的歷史有一定的了解。

長征是中國共產黨歷史上的偉大的轉折，老師在班會上就可以給學生講解有關于長征的故事。當時是兩個政治集團進行戰爭，這兩個集團就是共產黨和國民黨，但是國民黨有高級的裝備和充足的糧食，這就對共產黨產生了不利的局面。國民黨對共產黨進行圍剿取得了成功，這就意味著共產黨的失敗。因此共產黨開始了戰場的轉移，但是在這個轉移的過程中，國民黨還是不斷的打共產黨，在這個過程中共產黨經歷了很多困難，最終到達了目的地。而這個路程是兩萬多公里，在長征的過程中毛澤東同志救了習仲勛同志，也就是習近平主席的父親，這也為我們今天的美好生活打下來堅實的基礎。如果用較為官方的語句給學生講述，可能學生不僅不會聽懂這個事件還會對課堂內容產生厭倦，因此老師要用通俗易懂的語言給學生們講解共產黨的故事，并且要不斷更新自己的知識儲備，讓學生真正的了解共產黨的奮斗歷史，在學生內心中埋下一顆對共產黨敬畏的種子。

二、了解黨的奮斗歷程，培養學生的家國情懷

今年中國共產黨成立了一百周年，一百年的風雨兼程、一百年的不懈奮斗換來的就是中國共產黨帶領中國人民走向了更好的生活。而讓學生們了解中國共產黨的奮斗歷程對培養學生的家國情懷十分重要。班主任老師要鼓勵學生學習黨的發展歷史，可以在班級中舉辦“黨的發展我知道”的知識競賽和“講述黨的故事”的演講比賽，讓學生了解黨的發展歷史，從而培養學生的家國情懷。開設以“學習黨史”為主題的班會，為學生講解黨的發展歷史，以及在中國共產黨的領導下中國發生的變化。在講解過程中教師也要培養學生的探索精神，為學生解決他們不會的問題。

有些同學就會問到，現在很多人都說“只有共產黨才能救中國”這是一句跟風的的話嗎？還是很多人看到中國發展的如此之好才這樣說的？為什么只有中國共產黨才能救中國？這些都是學生對這句話產生的疑問。這時候老師就要給學生講講我國那一段改革創新的歷史了，曾經我國有很多的黨派，這些黨派都代表著不同人的利益。國民黨代表這資本主義也就是誰有錢就聽誰的;戊戌運動代表這封建主義也就是那時候的皇帝，但是這兩個黨派在中國都進行了實驗，也就是在不同的時期都管理了中國一段時間，但是我國人民依舊生活在水深火熱之中。只有共產黨代表這是廣大人民的利益，并且我國在共產黨的帶領下變得越來越好。通過對一些事件的講解可以讓學生更好的了解中國的發展歷史，豐富學生的知識積累。

三、結合教學內容培養學生的家國情懷

在小學生規范中明確指出學生應該熱愛祖國，熱愛共產黨。在教學過程中有很多的內容都涉及到家國情懷，而班主任教師和科任教師要做的就是對這些知識進行深入的剖析，從而培養學生而愛國家的優秀品質。

在數學學習比和比例的時候學生會通過對國旗長寬的比值從而引入學習的內容，而國旗的生產和制作都有一定的標準。在我國的開國大典上要求有一面備用國旗，但是由于當時物資匱乏，負責人找了很多的地方都沒有找到原料，所以備用的國旗其實是用兩塊相同顏色的布拼接起來的。當時我國的政府和人民都面臨這巨大的困難但是都沒有退縮，如今我們遇到困難也要迎難而上，不斷努力，取得更好的成績。通過對課本內容的深入剖析會增加學生的家國情懷，以及對國家發展的認識，激發學生學習的動力。在語文課上學生會學習到《七律·長征》，當時紅軍不僅要走過漫長的路程到達革命根據地，同時也要躲避國民黨的圍剿。一望無際的草地葬送了很多紅軍將士的性命，但是就是在這種情況下紅軍依然取得了勝利，可見這是一支優秀的隊伍。在給學生講解黨史和國家發展史的過程中，要將這些內容和課本內容聯系在一起，這樣不僅可以豐富課堂內容，同時也會提升學生的學習興趣。教師可以讓學生向自己的家人詢問關于紅軍和共產黨發展過程中的一些事情，讓學生在心中埋下一顆對共產黨敬畏的種子。通過家校聯合，培養學生的愛國情懷，并且為國家的發展而努力學習。

四、結論

在小學管理過程中，教師要了解學生在每個時間段內遇到的問題，幫助學生解決困難。小學時期學生的行為習慣與價值觀念都沒有固定，這時候通過共產黨的發展歷史給學生樹立正確的觀念和行為準則十分的重要。過多的理論教學會讓學生感到厭倦從而對課堂失去興趣，而將傳統的班級管理和家國情懷教育聯系在一起，培養學生的堅毅、刻苦的良好品質，幫助學生更好的學習文化知識。

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