試談班主任選拔和培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)原則

趙和義

摘 要：班干部通常是指在班級(jí)中擔(dān)任學(xué)生干部，協(xié)助班主任進(jìn)行管理工作的學(xué)生。如果班主任沒(méi)有做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作，必然會(huì)影響班級(jí)管理工作的開(kāi)展，從而影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：公平競(jìng)爭(zhēng)原則;班干部;班主任

一、班主任選拔班干部的三點(diǎn)原則

（一）公平競(jìng)爭(zhēng)原則

在開(kāi)學(xué)后，班主任首先需要對(duì)班級(jí)學(xué)生盡快熟悉并掌握其基本情況，然后開(kāi)始著手準(zhǔn)備班干部的選拔工作。在選拔班干部時(shí)必須遵循公平競(jìng)爭(zhēng)原則，即使班主任心中已有最佳人選，但仍需要給每個(gè)學(xué)生公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，只有這樣才能有效樹(shù)立班干部的威信，促使其起到更好的帶頭作用。另外，班主任需要提前向全班學(xué)生說(shuō)明班干部的職務(wù)要求和選拔標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生充足的思考時(shí)間。并且為充分體現(xiàn)出選拔的公平性，班主任需即時(shí)公布班干部選拔結(jié)果，對(duì)這種班干部的選拔方式給予肯定，同時(shí)向班干部說(shuō)明他們的工作內(nèi)容、權(quán)限等，使其能夠充分了解、明確自己的工作責(zé)任、范圍。

（二）品學(xué)兼優(yōu)原則

班干部必須是優(yōu)秀的學(xué)生，因此，在選拔班干部時(shí)需要遵循品學(xué)兼優(yōu)原則。參加競(jìng)選的學(xué)生，不僅需要成績(jī)優(yōu)秀，還必須具備良好的品行，有較強(qiáng)的責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)組織能力，保證工作認(rèn)真，全心全意為同學(xué)服務(wù)。另外，班干部必須要嚴(yán)于律己、以身作則，在集體中起到模范帶頭作用?；诖?，班主任在管理工作中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的了解掌握，注意觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的完成情況。并在下課后，可以多與學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等基本情況，以此判斷哪些學(xué)生更適合當(dāng)班干部。

（三）抗壓能力原則

班干部需要協(xié)助班主任進(jìn)行管理工作，因此班干部必須具備較強(qiáng)的抗壓能力，擁有良好的自我情緒調(diào)節(jié)能力，這樣才能適應(yīng)高強(qiáng)度的班干部工作。而判斷一個(gè)學(xué)生是否具有抗壓能力，必須認(rèn)真觀察其語(yǔ)言、行為。因此，班主任在選拔班干部時(shí)，不僅要從學(xué)生檔案中教師的評(píng)語(yǔ)初步了解學(xué)生的基本情況，還需要注意觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，觀察學(xué)生平時(shí)喜歡說(shuō)哪些內(nèi)容以及學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)。

二、班主任培養(yǎng)班干部的三點(diǎn)原則

（一）提高班干部的威信

班主任在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，首先需要提高班干部的威信，而提高班干部的威信，首先需要樹(shù)立班長(zhǎng)在班級(jí)同學(xué)中的威信，讓班長(zhǎng)能夠在班委成員里起先鋒模范作用。同時(shí)，要確保班長(zhǎng)的工作熱情足夠高，從而帶動(dòng)其他班干部的工作熱情。所以，班主任可以先重點(diǎn)培養(yǎng)班長(zhǎng)。首先，班主任需要手把手指導(dǎo)班長(zhǎng)，充分利用好預(yù)備到上課鈴響這五分鐘時(shí)間。每節(jié)課的預(yù)備鈴一響，班長(zhǎng)都應(yīng)該在教室里，要求每位同學(xué)必須端端正正坐好。一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)講話或走過(guò)位，讓班長(zhǎng)把他的名字記下來(lái)。這樣既可以提高班干部工作的主動(dòng)性，又能夠警示全班同學(xué)，班長(zhǎng)就等于“老師”。只要保證班長(zhǎng)能操控班里學(xué)生的基本情況，全班同學(xué)沒(méi)有任何不服從班干部的管理，那么其余班干部的威信自然而然也會(huì)隨之建立起來(lái)[1]。

（二）建立民主評(píng)估體系

做好班干部職務(wù)總結(jié)工作是班主任培養(yǎng)班干部的重要注意事項(xiàng)。因此，在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，班主任教師需要建立民主評(píng)估體系，在進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)時(shí)，提倡班干部的自我評(píng)價(jià)，班干部互評(píng)和全班同學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)系統(tǒng)的觀察和總結(jié)班干部在管理工作中的實(shí)際情況，來(lái)對(duì)班干部進(jìn)行客觀、科學(xué)、真實(shí)的綜合評(píng)價(jià)，并且根據(jù)班干部在管理工作中對(duì)其他同學(xué)的幫助方面做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)班干部工作提出可執(zhí)行的建議策略，以此提高班干部工作質(zhì)量。并將考核評(píng)價(jià)結(jié)果與班干部獎(jiǎng)懲、任免等掛鉤，進(jìn)一步完善民主評(píng)估體系與獎(jiǎng)懲規(guī)定，從而使班干部工作更上一層樓。

（三）定期進(jìn)行崗位輪換

在培養(yǎng)班干部工作能力時(shí)，班主任應(yīng)實(shí)行班干部崗位輪換制度，按照學(xué)習(xí)能力、管理能力定期進(jìn)行崗位輪換，并在一旁重點(diǎn)觀察班干部的學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織能力以及自律意識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)班干部在某一方面不僅能很好地完成任務(wù)，更能在這種自我管理中快速成長(zhǎng)，同時(shí)提高了自控力。那么，并不是只有選舉崗位的班干部才能擔(dān)任此職務(wù)，全班同學(xué)都可以輪流任職。另外，班主任在培養(yǎng)班干部時(shí)，要著重培養(yǎng)其思想品德與組織能力，確保班干部心地善良、胸懷開(kāi)闊、思維敏捷[2]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，班干部必須是優(yōu)秀的學(xué)生。因此，參加選拔的學(xué)生，不僅需要具備良好的品行，能夠在集體中起到模范帶頭作用，還需要有較強(qiáng)的責(zé)任心，可以全心全意為同學(xué)服務(wù)。因此，班主任在選拔班干部時(shí)必須堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、品學(xué)兼優(yōu)以及抗壓能力原則，在培養(yǎng)班干部時(shí)必須提高班干部的威信、建立民主評(píng)估體系以及定期進(jìn)行崗位輪換。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁成福，向啟河.淺論班干部的選拔與培養(yǎng)[J].當(dāng)代旅游，2018（7）：173，185.

[2]張慶華.新課改背景下的班干部的選拔與培養(yǎng)問(wèn)題[J].青春歲月，2018（23）：333.