小學德育實效性教學的理念及方法

張跟兵

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，越來越多的人開始意識到，小學階段的教學重點不僅僅是語文、數學等學科，德育更是需要從小學階段就開始重視。學生思想品德的培養、正確價值觀的引導無論是對其更高階段的學習，還是其整個人生的成長，都十分重要。正所謂“十年樹木，百年樹人”。目前，小學應該將德育作為學生培養的重點內容，各位教師在授課過程中都應該適當加入德育元素，保證德育的實效性，讓立德樹人走入課堂，成為新的教育方向。結合新的德育理念，提出小學德育的有效策略，以期為小學教學的發展做出自己的貢獻。

關鍵詞：小學;德育教學;開展策略

德育是學生發展的基礎和前提，只有具備良好的品德素質和豐富的科學知識，才能形成優秀的人格魅力，從而真正為社會發展做出貢獻。

一、利用小組合作教學，培養學生的感恩意識

小組合作教學是教育改革背景下的一種新型教學方式，不但可以提升教學效率，還可以在小組合作中培養學生的團隊意識、感恩意識等。通過小組教學，學生可以增強學習意識，通過學生之間的交流，可以產生思想上的共鳴，從而實現更好的德育效果。例如，在“三八婦女節”這一節日背景下，教師可以結合生活，將自己班級的學生分成幾個小組，為其布置實踐任務。首先，教師可以介紹該節日的來源以及重要性，同時讓學生思考自己身邊最偉大的女性是誰。其次，讓學生回到家中觀察自己母親的日常生活，并且以日記的形式記錄下來，在下次上課時以小組的形式分享自己母親的一天，并發表自己的感想。教師根據每個小組記錄的母親日常生活的點滴，在網絡上尋找相關的視頻，組織學生一起觀看，讓學生體會自己母親的辛苦。在課程結束之后，教師給每個小組布置手工任務，讓學生通過畫畫、做手工的形式表達自己對母親的感恩之心。三八婦女節活動之后，學生經過互相交流，會更加了解母親的日常生活，大部分學生體會了母親的日常辛苦，在后來的學習中也更加認真。當然，除了三八婦女節，教師還可以利用母親節、父親節、教師節等其他節日對學生進行感恩教育。

二、積極進行社會實踐，讓學生學會愛社會

所謂德育，就是學生在掌握相關知識之后，掌握一定的社會技能，從而提升學生的社會適應能力。為了幫助學生認識社會、了解社會，在小學教育過程中適當開展社會實踐活動是十分必要的。在小學教學過程中開展相關的社會實踐活動，讓學生在實踐中開闊自己的視野，真正感知社會生活，從而形成對社會的愛。例如，教師可以結合學生的實際情況，利用學生的課余時間，積極走進當地的敬老院，幫助學生樹立尊敬老人的意識。在整個實踐活動中，教師可以將學生分成勞動組、表演組、聊天組等，讓學生以自己擅長的方式陪伴老人，更好地參與老人的生活。通過敬老院實踐活動，可以為小學生提供參與老人生活、了解老人生活的機會，讓學生產生被需要的感覺，為他們回饋社會提供機會。在經過敬老院活動之后，大部分孩子能夠感受到老年人的孤獨，都愿意為老年人送溫暖，并且能夠將這種情感轉化為日常活動。

三、創新德育方式，懂得因材施教

經過調查，目前小學階段的德育教學工作主要集中在班會上，主要還是以老師的講述為主，學生的參與程度不高，效果比較差。隨著德育教學目標的進一步確立，教師應該創新德育教學方式，改變原有的思路，充分調動學生的主觀能動性。首先，利用中國優秀的傳統文化，讓學生在潛移默化中接受品德教育。教師可以定期組織班級學生進行經典朗誦活動，以《唐詩》《宋詞》《三字經》等優秀書籍為題材，讓學生朗誦，讓學生在傳統典籍中汲取營養，不知不覺向先賢看齊，從而提升個人素養。其次，可以因材施教，了解學生的內心需求。不同的學生因為先天性格、家庭背景的原因，其內心的想法也是不同的。教師應該定期組織談心活動，每周都有針對性地了解學生的思想動態，及時解決思想上的問題，建立師生之間的信任，拉近學生與老師之間的心靈距離，從而幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、總結

總而言之，德育在小學教育中有著十分重要的地位，是培養學生德、智、體、美、勞全面發展的前提和保證。在教學過程中，教師應該重視德育工作，不斷創新自己的教學方式和教學方法，讓學生在潛移默化中積極主動地接受思想教育。當然，任何工作都不是一蹴而就的，教師應該在工作中不斷總結、思考，堅持因材施教，對學生的思想品德進行動態考核，保證德育的實效性，從根本上培養出更加適合社會需求的高素質學生。

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