基于義務教育均衡發展和農村寄宿制學校建設的有關思考

董想文

摘 要：在義務教育均衡發展的教育理念的指導下，需要優化農村寄宿制學校建設，讓農村學生可以在更好的環境中學習與生活。當前農村地區尤其是西部農村地區的寄宿制學校建設需要更加完善基礎設施、加強師資隊伍建設、提高管理服務水平、更好地提高相關保障，這樣才能更好地建設農村寄宿制學校，促進義務教育均衡發展。

關鍵詞：義務教育;農村寄宿制學校;基礎設施;師資隊伍;管理服務

為推進教育現代化的發展，促進義務教育均衡發展，新時期需要著重建設農村寄宿制學校，提高農村寄宿制學校的教學與辦學水平，這對更好地培養與選拔人才、促進社會和諧發展等具有重要的意義。隨著國家對義務教育的投入力度不斷加大，農村寄宿制學校得到一定程度的發展，表現為基礎設施不斷完善、學校管理日漸規范、教師素質不斷提升、學生更加全面發展等。但是由于平均經費投入較少、地區經濟發展水平差距較大等影響，仍然需要加強農村寄宿制學校建設。

一、農村寄宿制學校建設的主要問題

（一）基礎設施仍需完善

由于上面所述的因素制約，農村寄宿制學校在建設中仍然存在不少問題。比如，建設的校舍不能滿足實際需要，宿舍或者食堂中的一些設施不夠完善，缺少潔凈的飲水設備等，塑膠跑道較少，教學儀器不充足等[1]。

（二）師資隊伍結構不佳

在招聘教師方面，農村地區尤其是西部農村地區不如城鎮地區、東部經濟發達地區，存在女性教師多于男性教師、老齡化問題突出、一課教師兼任多門學科教學、教師流失較大等問題。

（三）管理服務較滯后

在學校的管理方面也存在服務滯后的問題，比如缺少生活指導老師、后勤人員配置不多、缺少標準化的校車、學生上學存在安全隱患、對于寄宿生的關愛較少等，這都需要加大資金投入，才能逐漸完善。

（四）相關保障需要提高

對于農村寄宿制學校而言，存在著辦學經費不足的問題，在聘用教職工、采購教學設備與水電設備等方面捉襟見肘。教師的待遇也相對較低，比如班主任津貼較少等，對貧困生的補助資金少、補助范圍小。

二、基于義務教育均衡發展的農村寄宿制學校建設思考

（一）更加完善基礎設施

根據過去建設中存在的一些問題，需要提高對新時期建設農村寄宿制學校的認知，更加科學地制訂整體的建設規劃，加強組織領導，以及更好地完善基礎設施的建設[2]。農村初中寄宿制學校可以申請專項資金，完善食堂、宿舍與教室的各類軟硬件設施，如增加潔凈飲水設備、更換更高效率的取暖設備、增加餐具消毒設備等。對于建設的資金要加強監管，對建設的結果要嚴格驗工和經常保養。

（二）加強師資隊伍建設

通過依托“縣管校招”的教師招聘模式，可以讓初中學校的崗位結構比例更加科學，招聘到更多的優秀教師，以及完善學科教師的配備。學科建設也是非常重要的，在課后服務指導下，學校要嚴格監管教師課外開課等，完善好課后服務制度，以及要求教師做好學科教研工作，借助釘釘等軟件做好日常考勤工作。學校還可以邀請名師，加強對學科教師的培訓，提高科任教師的教學能力與綜合素養。學校還需要保障與適當提高教師待遇。

（三）提高管理服務水平

農村初中寄宿制學校，應當加強立德樹人教育，注重培養學生閱讀興趣與自主學習能力，定期進行理想信念教育，促進學生樹立努力學習、奉獻社會的理想信念。還可以結合本地特色，開設具有地方特色的校本課程，如紅色文化課程。對于交通安全、飲食安全等方面，需要加強檢查與監督，建立突發安全事故的應急體系。班主任需定期加強安全教育，提高學生安全意識。

（四）更好地提高相關保障

對于農村寄宿制學校的保障，包括教師保障與學生保障。對于教師保障，主要是關心教師的日常生活與身心健康，對于生活困難的教師多進行資助，定期為教師體檢，改善教師的宿舍環境等;對于學生保障，可以適當增加對寄宿學生的生活補助，尤其是對于家庭困難的學生，還可以借助社會的力量進行捐資助學，更好地幫助家庭困難的學生完成學業。

參考文獻：

[1]張麗梅.加快農村寄宿制學校建設 促進教育均衡發展[J].大陸橋視野，2017（18）：316.

[2]張保武.淺議農村寄宿制小學學校管理策略[J].甘肅教育，2018（14）：142.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“提升農村寄宿制學校教師職業幸福感的有效策略研究——以岷縣北路片為例”（課題立項號：GS[2020]GHB1513）的研究成果。