列隊向老師的汽車敬禮

許洪鑫

見過學生向老師敬禮，那么見過學生列隊向老師的汽車敬禮嗎？近日有網友發布視頻，在四川樂至中學，當有車進入校門時，學生們90度鞠躬并大聲喊“老師好”，此舉引來廣泛質疑。后來，學校和當地教育部門回應稱，這是學校“感恩教育”的一部分，學生們也是“自愿參與”。

（選自“紅網”2020年11月21日）

素材解讀

1.走偏的感恩教育。學校開展“感恩教育”無可厚非，但是，把學生向老師的汽車敬禮這種東西當作“感恩教育”，就有點走偏了。對他人車輛敬禮這種行為，在教書育人的學校并不常見，反倒是在下屬與權威的長官之間常見。從視頻中，我們可以明顯看到，學生們在向老師大幅度鞠躬并大聲問好后，老師的車并沒有停下，甚至連車窗都不屑于搖下，敢問，如此“高高在上”，究竟是在搞“感恩教育”呢？還是打小就讓學生們樹立起牢固的“上下級關系”呢？

學生的本職是充分利用時間來好好學習，學校的根本目的本該是踏踏實實地教書育人，但大清早就讓學生們在校門口對著老師的車輛“列隊迎接敬禮”，甚至要幫著“維持秩序”，不得不說，這已經與“感恩教育”的初衷偏離得十萬八千里了。而這般明目張膽地打著“教育”的名頭把學生寶貴的時間抽剝出來為學校老師“服務”，如此本末倒置、主次不分，除了無可奈何的權威與屈從，實在難以叫人從中看出半分美好的特質。

2.不平等的“自愿”。盡管后來學校和當地教育部門皆一致對外強調是“學生自愿”，然而結合過往類似事件，在輿論熱議的情形下如此急于撇清事責，反倒有點“此地無銀三百兩”之意。而且，當地教育部門也承認，他們是到外地學習后，才想出來搞這個活動的。教育部門組織，學校落實，底下各年級、各班服從，再具體到每個學生的實踐成績考查甚至評優評先，一層又一層的命令下達，環環相扣，究竟是“自愿”還是“被自愿”，不言而喻。

3.“形式主義”之妖風久矣。近些年來，無論是學生向老師鞠躬方能進校門，還是被布置回家給父母洗腳的家庭作業，抑或是動輒就被突擊的衛生檢查，不難發現，各地方教育部門、各學校總熱衷于打著“××教育”的由頭搞形式主義。把簡單的東西復雜化，將純粹的事物曲解化，更是成為了某些人“矢志不渝的追求”。雖說大多數時候他們的出發點可能都是好的，但結局無一不是以令人恥笑的“鬧劇”收場。

所以說，像“學生列隊給老師的車輛敬禮”這種可笑的形式主義固然該禁止，但如果某些人從今往后再不思悔改，再不懂得糾正腦中“思想”，那么“形式主義”的妖風便永遠不會息止。

適用話題

感恩教育 形式主義 師生平等