“微課”在中職計算機課程教學中的應用初探

徐瀾

【摘 要】 隨著時代的快速發展，越來越多的人開始選擇計算機這門課程。而中職院校主要就是針對分數較低、想要學習一門技術的學生建立的院校。現在的互聯網技術十分便捷，所以許多學生都會選擇計算機專業進行學習。可是中職院校的教師資源并不充足，學生上課的專注力也并不是十分集中，就導致計算機課程并不能有預想中效果那么好。在教育行業的不斷發展，使中職院校改變了以往的教學方式，運用微課的方式進行教學，增加課程教學的效率、完善教學方法、使孩子們都能夠學習知識。本文主要是針對“微課”的運用及所帶來的效果來進行分析，從客觀的角度來進行描寫。

【關鍵詞】 中職? 計算機? 課程教學? 微課

計算機專業是當前時代發展最熱門的一門學科，它是一門內容廣泛、種類較多且更新換代快的一門學科。而中職院校的整體的學習水平相對較低，教育工作者的技術能力也并不是很高，中職院校的教學成果并不是很好。所以教育改革為中職院校帶來了微課這種上課方法，不但能幫助孩子們建立學習的興趣，而且還能夠使孩子們自主地進行學習，增加自身的計算機知識，并獲得之前沒有見過和未掌握的知識。

1. 未用“微課”教學方式的計算機課堂

未用“微課”教學方式的計算機課堂，因為本院校所錄取的學生本身就成績不高、學習習慣不是很好，自主學習能力也相對較差一些。在課堂上孩子們并不能真正地投入到課堂的學習中去，基本上都是在干自己的事情，并沒有聽課，所以孩子們對學習知識相對應的接受能力也就十分薄弱。而計算機專業更是需要孩子們能夠專注地投入進去，積極地參與實踐和琢磨的一門學科，所以，在上課時，教育工作者就必須時刻關注課堂上的秩序與孩子們的學習積極性。在這些問題下，教育部門向中職院校帶來了“微課”的教學方式，使用互聯網技術來增添課堂上的教學方式，使難以理解的計算機課變得更容易讓孩子們接受，從而對計算機產生興趣，而興趣更是調動孩子們自主學習的一大法寶，為計算機課程教學帶來了意想不到的效果。

2. 運用“微課”所帶來的效果

2.1 具有很強的因材施教能力

微課的運用很好地幫助孩子們對計算機產生了興趣與喜愛，讓孩子們對計算機知識也能快速地掌握。微課主要是以視頻形式進行教學，教育工作者在對孩子們傳授知識時，孩子們如果對某一點知識不清楚，教育工作者就可以利用微課來進行教導，這樣就能起到因材施教的效果，孩子們哪里的知識不懂就看哪里的視頻。像這樣的教學方式，孩子們肯定會對知識產生深刻的了解。例如，教育工作者每次上課都可以利用微課來進行上課，針對重要的知識點進行簡單的重述。如果孩子們還是不理解再對孩子們進行講解，微課視頻要保留本節課要掌握的知識點，在讓孩子們自己動手操作，教育工作者在旁邊進行協助。如果孩子們遇到了解決不了的問題，就需要老師親手示范為孩子進行講解。這樣才更有利于加強孩子們對計算機的掌握。微課的教學方式不但可以放松教育工者的工作壓力，還能夠讓孩子們對計算機有更深刻的掌握。并且每個單元都有微課教程，孩子們自主學習也更加方便有效。

2.2 微課能夠使孩子們快速地投入到學習中

教育工作者利用微課的教學方式進行計算機教學，從容易到困難，一層一層地追加難度。教育工作者在制作微課時雖然需要很多的步驟，但是為了孩子們能夠更深刻地掌握知識，教育工作者的辛苦也是值得的。教育工作者如果將每節課都進行微課教學，那么孩子們就能夠快速地投入到學習中。微課是孩子們容易接受的講課方式，因為微課的講課方式能夠減輕孩子們和教育工作者的壓力，孩子們非常喜歡微課的教學方式。

2.3 可以多方面地培養孩子們的技能

為了讓孩子們能夠學習到更多的知識技能，教育工作者就可以將微課中添加多方面的技能介紹，如果孩子們感興趣就可以引導他們進行學習。例如，修改照片，一般女孩子都會用手機將自己的照片進行修飾，這樣教育工作者就可以抓住孩子們的興趣為他們進行一段視頻的展示。如果他們想學習，并問你如何修飾照片，那么教育工作者就可以將修飾照片的方法傳授給孩子們，先調動孩子們的興趣然后再進行教學，這樣就可以提高孩子們學習的效率。使孩子們可以多方面地接觸到計算機有關的多種技能，增添了課堂上的樂趣，也是提升孩子們學習的重要方法。

3. 結語

總而言之，教育工作者在進行微課教學方式時也一定要時刻注意它的使用和創新，多方面培養孩子們的計算機技能，增添課堂上的樂趣，調動孩子們的學習興趣，增強計算機課堂上的學習效率。身為教育工作者也要不斷地改變自己的教學方式和理念，不能一成不變，用新思想改變舊思想，利用微課的教學方式來進行課堂改造。但是無論教學方式怎么改變，教書育人、培養孩子永遠都是教育工作者一直堅持的目標。

參考文獻

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