淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

李明敏

學(xué)困生顧名思義就是班級(jí)里那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不好，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，進(jìn)步有困難的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，學(xué)困生已成為教育發(fā)展的瓶頸。他們的主要表現(xiàn)是：多門(mén)功課不及格，不交作業(yè)或獨(dú)立完成作業(yè)有困難，不求甚解出錯(cuò)較多，很少發(fā)言，學(xué)習(xí)困難，知識(shí)積累貧乏，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不足，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)懶惰，不愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往不能自制，不能進(jìn)行獨(dú)立思考，不能堅(jiān)持始終。

由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育及自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。因此，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都會(huì)或多或少地存在著學(xué)困生。學(xué)困生是班級(jí)的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學(xué)困生常常屢教不改。只有重視學(xué)困生，想方設(shè)法轉(zhuǎn)化學(xué)困生，才能提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，下面談?wù)剛€(gè)人的一些體會(huì)。

一、增加感情投入，善于關(guān)心學(xué)困生

學(xué)困生的存在是正常的，形成是有一定原因的。他們常常受到歧視、排擠和白眼，也常受到學(xué)優(yōu)生的冷嘲熱諷，心理很脆弱。因此要深入實(shí)際，善于觀察，調(diào)查掌握學(xué)困生“困”之所在，多些感情上的投入，多給予關(guān)心幫助，使他們?nèi)谌氲郊w中來(lái)。在教育轉(zhuǎn)化工作中，教師應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。提高學(xué)困生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。

二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍。由此可見(jiàn)，善于激勵(lì)學(xué)生是多么重要。?俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”學(xué)困生縱然有各種各樣的缺點(diǎn)，但仍然可以發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，也就是優(yōu)點(diǎn)。人人都渴望得到表?yè)P(yáng)，“贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)展他們的積極因素。從這一點(diǎn)入手，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。我們班有一位同學(xué)叫任勝興，他學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律性不強(qiáng)，自控能力差，但他尊敬老師，關(guān)心班集體，有主人翁精神，特別愛(ài)好寫(xiě)詩(shī)，他給每位代課老師都寫(xiě)有詩(shī)歌，是全校聞名的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)這一閃光點(diǎn)后，我及時(shí)鼓勵(lì)并在班級(jí)提出表?yè)P(yáng)，在辦黑板報(bào)時(shí)，我專門(mén)選擇了他的其中的一首詩(shī)辦在了黑板上，這件事對(duì)他震動(dòng)很大，他在一篇作文中寫(xiě)到：老師，你是天上的太陽(yáng)，給了我溫暖，你是無(wú)邊的海洋，我是海洋中的一只船，你是寬闊的天空，而我是天空中翱翔的雄鷹。我多想當(dāng)面叫一聲您“爸爸”。平時(shí)我還請(qǐng)語(yǔ)文老師對(duì)他的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)，提出了進(jìn)步的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，該生信心滿滿，幾乎每周都要寫(xiě)詩(shī)，還交給我看，展示他的成就。每次我都抓住機(jī)會(huì)，予以肯定和鼓勵(lì)，在期末考試中，成績(jī)由倒數(shù)第一上升了兩個(gè)名次。可見(jiàn)，從學(xué)生閃光點(diǎn)出發(fā)去轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一種行之有效的方法。

三、善于重用學(xué)困生，使他們獲得自尊

自尊心人皆有之，自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重信任學(xué)困生，根據(jù)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)善于委以重任，使他們感覺(jué)到自己沒(méi)有被邊緣化、被遺忘，反而自己是班里不可或缺的重要一員。我們班有一位同學(xué)有責(zé)任心，有眼色，能及時(shí)撲捉到老師的心理需求。我就專門(mén)安排他作為班級(jí)的財(cái)產(chǎn)監(jiān)督員，并負(fù)責(zé)檢查違禁物品。該生往往能保質(zhì)保量的完成。有一位同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念都不好，但他有組織才能和體育特長(zhǎng)，我就讓他擔(dān)任文體委員，從工作情況看，負(fù)責(zé)的工作能認(rèn)真去對(duì)待，責(zé)任心強(qiáng)，自己也受到了約束，表現(xiàn)好于以前，這對(duì)他自己是一種激勵(lì)和鍛煉，內(nèi)心有了被尊重的體驗(yàn)，心理上獲得了滿足，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，他也贏得了同學(xué)的尊敬。

四、傾注愛(ài)心，循循善誘

孟子說(shuō)過(guò)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之”。可見(jiàn)，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。作為教師要能夠尊重自己的學(xué)生，賞識(shí)自己的學(xué)生，賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。我們常常說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。學(xué)困生缺點(diǎn)較多，容易自卑，易與老師對(duì)立起來(lái)。因此，對(duì)待學(xué)困生要能控制住自己的情緒，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少發(fā)火，不體罰。這樣一來(lái)自然就拉近了師生的距離，消除了學(xué)困生們的逆反心理。若一味的抱怨使壞孩子越來(lái)越壞。作為班主任來(lái)說(shuō)，我們不應(yīng)該總是喜歡指出班里存在的種種不是，批評(píng)這個(gè)，批評(píng)那個(gè)，而對(duì)班里出現(xiàn)的好現(xiàn)象輕描淡寫(xiě)或只字不提。因?yàn)橐晃兜嘏u(píng)、埋怨、勢(shì)必給學(xué)生造成頹喪情緒，甚至逆反心理，教育效果甚微。我認(rèn)為班主任應(yīng)該時(shí)刻對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的好人好事給予表?yè)P(yáng)，這樣一來(lái)，班上的同學(xué)自然就有了學(xué)習(xí)的榜樣，班級(jí)就會(huì)充滿正能量，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)班集體的凝聚力。只要集體?有了凝集力，學(xué)生熱愛(ài)集體，能為集體著想，其行為就會(huì)規(guī)范。在這樣的集體里，學(xué)困生們自然也會(huì)受到熏陶教育，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作自然也就能收到事半功倍的效果了。愛(ài)是理解、是信任、是心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生的綠色通道。教師只有用自己誠(chéng)摯的愛(ài)心去擁抱學(xué)生，才能真正感化學(xué)生，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。

五、持之以恒，富有耐心

學(xué)困生的問(wèn)題是受各種因素影響和多年的積累而成的，使學(xué)困生進(jìn)步并不是一蹴而就的，即使教師花費(fèi)了很大的力氣才使其稍有改變，但過(guò)不了多久往往又會(huì)反復(fù)，甚至比以前表現(xiàn)得更差。所以，教師對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一定要持之以恒，富有耐心，常抓不懈，時(shí)時(shí)鞏固現(xiàn)有成果并不斷邁出新的步伐。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作。只要教師對(duì)學(xué)困生懷著真誠(chéng)的愛(ài)，充分尊重信任學(xué)困生，善于發(fā)掘?qū)W困生的閃光點(diǎn)，持之以恒、常抓不懈，就能找到啟迪學(xué)困生心靈的金鑰匙，使他們不斷進(jìn)步。