論如何在中職美術教學過程中提升學生的人文素養

劉莉

◆摘? 要：隨著現代教學理論的發展和進步，如何在課堂教學中充分展現時代氣息，促進學生綜合素養發展成為教師關注的核心教育課題之一。人文素養理念在教學系統中不斷被提及和思考，反映出當代教育系統改革發展的重要目標。美術課程是促進學生藝術素養發展的重要教學分支，需要教師從多個層次對教學內容和策略進行分析和考慮。本文將對中職美術課程教學中如何提升學生的人文素養進行分析和討論，希望能夠給相關教學的創新開展提供參考和幫助。

◆關鍵詞：中職美術;人文素養;教學分析;應用策略

人文素養在教學中被屢次提及，但教師和學生都未能對人文素養的概念進行深究和分析，導致實際課堂教學中人文素養的缺失。加之美術課程本身在學校主流教育中得不到重視，部分教師在課堂教學中缺乏責任心理，使學生在美術課程學習中遇到潛在的阻力。中職學校的生源問題，也是影響美術課堂教學質量的重要因素。教師在新的教學時期，需要對傳統課堂教學方式進行積極調整和變革，使中職美術教育有效適應時代發展的需要。

一、學校課堂教育中的人文素養概念解析

（一）對個人價值的充分尊重

人文關懷既是對個人價值的充分尊重。在學校教育中教師和學生都應該得到足夠的尊重，以促使其發揮更大的社會價值，追求集體或個人目標。美術課堂教學中教師應該保持足夠的人文關懷，以激勵學生和教師形成積極的配合，使學生對美術藝術保持多樣化的思考和認知，為學生的人文素養發展奠定重要基礎。傳統美術課堂教學中，學生和教師都有不重視美術課程的問題。教師在課堂教學中有應付心理，課堂教學中自己的主觀性發揮了主導作用，導致師生之間出現教學分離的情況。學生則對藝術賞析有“文化隔離”的心理，認為藝術內容是“高雅的”“上流的”，和自己的現實生活缺乏聯系，因此對藝術課程學習比較漠視。對此在新的教學時期，教師應該從學生的角度出發對美術作品進行賞析和解釋，在課堂教學中充分調動學生的情緒，在課余教學中輔助學生進行藝術素養拓展，使美術課程對個人素養進行更有效的塑造。

（二）對社會文化、藝術的了解和探究

人文素養即對社會中的文化現象和藝術符號做到有效的認知和共鳴。例如在探訪歷史估計的過程中，學生能夠對其中的歷史文化做到有效識別，對中華民族文化做到更深刻的認識。在藝術鑒賞過程中，學生能夠對其風格和筆法做到有效賞析，以達到精神上的滿足和愉悅。在傳統美術課程教學中，人文素養理念未能得到充分的踐行。一方面部分教師缺乏教學責任心，對教學內容的分析僅停留在教材中，導致分析的內容十分片面，缺乏系統性的理論知識，導致學生在長期的學習中仍一臉茫然，缺乏足夠的藝術鑒賞能力。另一方面美術課程中缺乏時代精神和實踐理念，教學的內容和時代發展相脫節，導致學生對其學習失去了興趣，對學生的長遠能力發展缺乏幫助。對此在新的教學時期，教師要制定更科學的教學計劃和方案，對美術藝術進行多方位的探索，促使學生從美術課程學到更多樣、實用的內容。

二、中職美術課程教學中促進學生人文素養提升的策略

（一）教師保持人本教學態度

人本主義態度需要教師從幾個層面進行分析和考慮。首先教學相長理念應該得到執行，藝術鑒賞本身是和玄妙的內容，教師要在課堂中降低自身的主觀意志，積極配合學生的想法和思路，對學生的想象力進行開發和引導，使學生對藝術賞析保持自信和興趣。此外教師的個人素養在課堂教學中也發揮著積極作用，如熱情的演講、幽默的解釋、多樣的肢體動作等，都能提升藝術課堂的感染力，使學生對藝術賞析保持豐富情緒，激發學生的深度思考和創造力。最后教師要做到對學生學習經驗和模式的調查和了解，在此基礎上對學生的系統知識、專業知識進行拓展，使學生的審美能力逐步發展，并在現實生活中對藝術做到更有效的解讀。

（二）從社會發展角度出發對教學內容進行普及

社會發展使美術藝術的流向趨勢發生了變更。電腦繪圖、“二次元創作”等，成為學生關注的新的焦點。對此教師要增設美術課程中的時代內容，對當代美術文化的發展趨勢和系統性的特點進行總結和分析，嘗試拓展學生的美術興趣和視野。此外利用信息技術對課堂教學情境進行渲染，提升課堂教學的藝術感染力，也是教師需要考慮的重要教學路徑。

（三）從學生的長遠能力發展出發對美術藝術進行積極普及

在美術課程教學中，開發學生的美術天賦也是教師需要考慮的重要內容。社會的發展，使學生的多樣性才能在當代社會有了“用武之地”。教師可以通過實踐繪畫教學對學生的天賦素養進行考察，鼓勵學生多為自己的未來發展考慮，在美術課程中多一點耐心，使學生對美術課程產生新的更現實的認識。例如教師對美術藝術的各樣基礎畫法、準備工作、作畫周期、訓練模式等進行總結講解，鼓勵學生在課余進行積極膽大的嘗試練習。

（四）開展多樣的藝術教學實踐活動

在人文素養教學理念下，教師要將美術課程融入到學生的生活當中，使學生對生活藝術做到更多樣思考。如鼓勵學生進行攝影訓練，捕捉生活中令人感動的藝術鏡頭。帶領學生參與戶外寫生活動，鼓勵學生動手完成對圖畫的構建和繪畫。教師還可以組織學生對附近的藝術展覽館、博物館進行參觀，鼓勵學生圍繞一些作品寫下自己的鑒賞詞和想法等，以促進人文素養教學理念的有效滲透。總之教師要在美術課堂中增設更多實踐內容，促進學生人文素養的切實發展和進步。

三、結束語

中職美術課程中課時限制也是美術課程有效開展的重要問題。對此教師要重視對信息技術的高效實用，利用網絡資源培養學生多樣的美術知識和學習興趣，使新時代美術課程有更多切實可行的創新教學發展機會。

參考文獻

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