英文歌曲在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

劉子輝

◆摘? 要：新時(shí)期，在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課堂，教師要重視結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，科學(xué)的開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)綜合能力。在實(shí)踐分析過(guò)程，本文運(yùn)用英文歌曲資源，研究了提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平的途徑，希望通過(guò)運(yùn)用英文歌曲能加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，從而為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：英文歌曲;高中英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué)

英文歌曲是重要的教學(xué)資源，教師在合理的運(yùn)用過(guò)程，要結(jié)合英文歌曲內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐與設(shè)計(jì)能力，從而構(gòu)建更加高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂，進(jìn)一步幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)踐水平。本文分析了英文歌曲在口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)，探索了具體的應(yīng)用對(duì)策。

1英文歌曲在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)

歌曲有益于身心健康，既能放松心情，陶冶人的情操，又對(duì)健康很有好處。對(duì)于高中學(xué)生而言，以后會(huì)面臨高考的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上自然經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到有壓力，而歌曲是放松的最好方法。不僅如此，歌曲還能提高英語(yǔ)口語(yǔ)的綜合能力。

1.1提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的知識(shí)，學(xué)生不僅要有信心，而且還要有勇氣去大膽說(shuō)。但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，主要原因是語(yǔ)法知識(shí)不夠好，致使交際時(shí)找不到適合的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。而英文歌曲屬于廣泛的一種類(lèi)型，不同的歌曲內(nèi)容表達(dá)的意義也不同，學(xué)生利用歌曲中的歌詞可以習(xí)慣性記住相應(yīng)的表達(dá)方法，這樣學(xué)生就能充分掌握一些語(yǔ)法的用法，并慢慢積累英語(yǔ)表達(dá)的方法，有效結(jié)合課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生掌握的單詞數(shù)量，同時(shí)也要增加短語(yǔ)積累的數(shù)量，進(jìn)而全面提高英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2幫助學(xué)生糾正讀音

學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的糾正可以通過(guò)聽(tīng)英文歌曲來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在開(kāi)始跟唱時(shí)會(huì)找到自身發(fā)音，同標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音之間的差異性，因?yàn)楦枨哂许嵚筛校羰沁B續(xù)唱錯(cuò)就無(wú)法跟上歌曲的節(jié)奏感，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生很容易就會(huì)犯錯(cuò)誤。針對(duì)那些起英文單詞難度大的發(fā)音，學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)唱的練習(xí)當(dāng)中也能逐漸掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。除此之外，不同的學(xué)生喜歡的發(fā)音方式也不同，比如有喜歡英式發(fā)音，也有喜歡美式發(fā)音的，教師的發(fā)音需要結(jié)合形成英音美音。以“god”這個(gè)單詞為例，英語(yǔ)教師會(huì)采用英式發(fā)音，而針對(duì)于“girl”這個(gè)單詞，多數(shù)教師又會(huì)發(fā)成美式發(fā)音。

1.3增強(qiáng)學(xué)生的交流

英文歌曲也是一種文化的體現(xiàn)，學(xué)生利用英文歌就能更好的去了解歐美文化，非常受高中學(xué)生的歡迎。文化中的流行元素能讓學(xué)生豐富業(yè)余生活，不同學(xué)生在不同歌曲的理解上都有自身的獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)學(xué)生還交流不同歌曲的曲風(fēng)，從而更好的去了解歐美文化。除此之外，英語(yǔ)課堂也會(huì)受到環(huán)境氣氛的不良影響，課堂上此時(shí)可組織英文歌曲的賞析，并讓學(xué)生之間進(jìn)行興趣方面的交流，深入探討自己喜歡的英文歌曲風(fēng)，以此全面提高學(xué)生的溝通能力。

2英文歌曲在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的對(duì)策

2.1學(xué)生根據(jù)興趣選擇歌曲

音樂(lè)對(duì)于有的學(xué)生而言是業(yè)余的愛(ài)好，在歌曲選擇上他們會(huì)有自己的想法，教師要給予全力支持，不要過(guò)度去干預(yù)。而學(xué)生自身也無(wú)需帶著壓力，帶著任務(wù)的心理欣賞英文歌曲，這樣會(huì)讓學(xué)生提不起興趣，所以學(xué)生只有聽(tīng)喜歡的歌曲才會(huì)在不知不覺(jué)中跟著學(xué)唱。作為英語(yǔ)教師，需要有效引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生音樂(lè)興趣，適當(dāng)推薦經(jīng)典的英文歌曲，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的英文學(xué)習(xí)興趣。教師還可以依據(jù)學(xué)生的基本特征，學(xué)生的興趣愛(ài)好，不斷引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的英文歌曲，這就需要教師在英文歌曲上有良好的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解英文歌曲的曲風(fēng)特征。

2.2學(xué)生集體交流

英語(yǔ)教師應(yīng)該為學(xué)生提供賞析，交流英文歌曲的機(jī)會(huì)，并在交流當(dāng)中讓學(xué)生選擇喜歡的英文歌曲，除了要在班級(jí)進(jìn)行播放以外，還要在班級(jí)介紹歌曲的多方面信息，包括歌曲表達(dá)的意思，歌曲的創(chuàng)作背景，以及歌手的相關(guān)信息。在歌曲播放的過(guò)程中，學(xué)生自然會(huì)提高英語(yǔ)溝通方面的能力，并利用分析歌曲背景知識(shí)，促使學(xué)生的思維不斷發(fā)散，創(chuàng)設(shè)出同歌曲相類(lèi)似的情境，讓學(xué)生在討論中編排情景對(duì)話，進(jìn)而把英文歌曲變成真正意義上的語(yǔ)言知識(shí)。

2.3將英文歌曲與課堂內(nèi)容相結(jié)合

教材的設(shè)置是有針對(duì)性的，不是隨意編排的形式。在高中英語(yǔ)教材當(dāng)中同樣如此，各個(gè)單元都有自身的專業(yè)特點(diǎn)，英語(yǔ)教師可以依據(jù)書(shū)中闡述的內(nèi)容，把相關(guān)的英文歌曲找出來(lái)。“世界節(jié)日”這個(gè)單元重點(diǎn)講解的就是世界各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，英語(yǔ)教師可在課堂上給學(xué)生播放各個(gè)國(guó)家與節(jié)日有關(guān)的英文歌曲，在歌曲中還可以找到和節(jié)日有關(guān)的文化內(nèi)容，學(xué)生也可以從歌詞當(dāng)中更好的了解節(jié)日的基本特征，從而營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2.4運(yùn)用英文歌曲加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的練習(xí)

語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科和其他學(xué)科不同，需要不斷加強(qiáng)實(shí)踐，所以必須要做的就是大量練習(xí)。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，最為重要的是口語(yǔ)部分，以及聽(tīng)力部分。在高中英文教材當(dāng)中，關(guān)于對(duì)話的練習(xí)不是很多，學(xué)生的口語(yǔ)不能得到充分的鍛煉。所以高中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師可在課堂上使用多媒體教學(xué)的方式，給學(xué)生播放有關(guān)的英文歌曲，促使學(xué)生聽(tīng)歌的過(guò)程中能夠鍛煉口語(yǔ)和聽(tīng)力的能力，進(jìn)而讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不斷得到提高。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究，探索了提高高中英語(yǔ)教學(xué)水平的對(duì)策，總結(jié)了運(yùn)用英文歌曲開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐措施，希望分析能全面提高英文歌曲的運(yùn)用效率，從而為學(xué)生口語(yǔ)能力提高提供有效保證，同時(shí)也希望實(shí)踐闡述，能進(jìn)一步提高高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效性。

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