《紀念白求恩》說課解析

孫欣欣

說課，作為一種教學、教研改革的有效手段被廣泛使用。說課是教師以語言為主要工具，向同行闡述自己對某一教學內容的理解、施教方案的設計以及施教效果的預測與反思的一種教學研究方式，一般包括說教材、說教法、說學法、說教學過程等內容。說課有利于教師鉆研課程標準、優化教學設計、感悟教學反思、提高教學質量、提升教師素質。筆者以《紀念白求恩》一課為例進行說課解析，與教學同仁溝通交流。

一、教材分析

《紀念白求恩》是人教版七年級上冊第四單元的第一篇課文，本單元人文主題為“人生之舟”，這個單元的課文體裁豐富，形式多樣。從不同方面詮釋了人生的意義和價值，引導學生初步思考人生問題，學會規劃人生，珍愛生命。本文是毛澤東同志寫的一篇紀念性文章，作者對白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度贊揚了白求恩的國際主義精神，號召全黨學習他毫無自私自利之心的共產主義精神。是對白求恩美好人生的高度禮贊！

二、教學目標

根據《新課標》三維目標和教材特點以及通過對學生實際情況的分析，制定了以下教學目標：

1.知識和能力：學習對比手法，理解其作用;學習敘述議論相結合、以議論為主的寫法。

2.過程和方法：靈活運用各種符號進行批注式閱讀，把握段落之間關聯，厘清文章寫作思路。

3.情感態度和價值觀：引導學生學習白求恩大夫的國際主義精神和共產主義精神。

三、重點難點

本文是學生進入初中后學習的第一篇議論文，根據《新課標》中對本學段學生“閱讀簡單的議論文”，“并通過自己的思考，聯系文化背景作出自己的判斷及評價，能有自己的情感體驗，獲得對人生有益啟示”的總體閱讀要求，繼續學習默讀，并引導學生熟練靈活使用不同的閱讀符號勾畫圈點做好標示，提升閱讀策略作為本課教學重點之一。

《新課標》總目標中要求：在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。因此，本課教學難點應該是感受白求恩大夫的優秀品德、高貴品質，理解這篇文章在今天的現實意義。

四、教法學法

為了更好地實現教學目標，抓住重點，突破難點，本著“自主、合作、探究”的教學理念，遵循學生身心發展規律和語文學習規律選擇教學策略，提倡啟發式、討論式教學，采取講授法、談話法、多媒體教學法、讀書指導法等方法。

五、教學過程

在教學過程中，始終堅持充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，正確處理基本素養與創新能力的關系，將傳授知識與思想教育相統一，實現在一定的教學條件下達到教學過程的最優化目標。整個教學流程如下：

1.導入新課：播放【1951新影紀錄片】《紀念白求恩》片段，選用多媒體創設情境，醞釀情緒，營造氛圍，調動學生感官，拉近距離，幫助理解，為整節課的學習奠定基調、打下基礎。

2.預習交流：其一組內交流。學生課前自主查閱工具書讀準會寫“殉職”“熱忱”等生字生詞，掌握“拈輕怕重”“見異思遷”等詞語意思，了解議論文三要素及論證方法等基本文體知識，搜集整理毛澤東、白求恩簡介及寫作背景等基本文學常識。不會的知識點做好記錄，課上組內交流補充，將基礎知識全部落實。其二組間競賽。以小組圖片點題闖關競賽形式，檢測基礎知識預習效果，既調動學生積極性，又豐富知識積累，有助于學生養成自主、合作、交流等良好學習習慣。

3.激情朗讀：其一默讀課文：（簡稱“4321”）。根據《新課標》默讀要求，在掃清字詞障礙基礎上，做到4不（不出聲、不動唇、不指讀、不回看）3到（眼到、心到、手到），兩分鐘內從頭到尾一氣讀完全文，以求了解全貌，辨識大意。其二名家范讀：聽著名播音藝術家，中央人民廣播電臺播音指導，中華人民共和國第一代女播音員葛蘭朗讀此文，并用各種符號勾畫圈點進行批注，比如，用波浪線畫出精彩語句寫點個人感受;用橫線畫出特殊句式（雙重否定句、對比句、排比句、敘述議論和抒情相結合句子）;用問號標出不理解的語句;用三角號標出關鍵詞語等。此部分直接在教材上完成，為下一步學習做好準備。

4.感知研析

形式：小組合作研討問題。

其一感知內容，理清結構：①歸納各段重點句，梳理段落間關系。②精讀第4段，梳理段內寫作思路。其二品味語言，體會寫法：①揣摩雙重否定句作用——“沒有一個不”。②默讀2、3段，完成課后表格，體會對比手法表達效果。其三分析人物，感悟主旨：①白求恩身上哪些優秀品質對你觸動最大？②生活中如何踐行白求恩精神？

5.類文鏈接：選擇宋慶齡《我們時代的英雄》這篇與課文寫法相關、內容相似的文章，進行比較閱讀。其問題設置：一是快速瀏覽1-2段，提煉信息，用“這個時代需要，白求恩是的人”的句式回答問題;二是提問你都了解哪些時代英雄，結合其事例說說你心中的英雄有哪些風采？）此環節實質是換一種情境的閱讀，加深對文本重點知識的強化和鞏固，拓展學生視野，提升學生認知，喚醒學生蘊藏在靈魂深處向往崇高、敬仰英雄的情感！

6.布置作業：其一鞏固性作業。背誦課文第4段。其二預習性作業：給白求恩寫一段頒獎詞。（要求：至少使用兩種修辭手法，第二人稱，50字左右）

以上整個教學過程通過品味精彩語錄、劃分段落層次、抓住中心語句、歸納段落要等方法，從內容、結構、方法、人物、主題、類文等方面對文本進行框架式感知，以求在宏觀上把握文章;層層遞進式精析，以便在微觀中提升能力。既有個人獨立思考，又有組內合作交流，更有師生、生生多邊互動，環環相扣，層次分明，節奏緊湊。

六、板書設計

好的板書應該體現出三個字“精”“美”“新”，本著這樣的宗旨，采用思維導圖式板書梳理文章結構脈絡，基本上達到了簡潔直觀，具體形象，條理清晰，重點突出的效果。

以上就是《紀念白求恩》一課的說課解析，如有不當之處，敬請批評指正。