陳澤楠 陳瑋鴻

◆摘? 要：深入開展學生黨建工作是提高我國高等院校人才培養質量的關鍵，如何有效開展學生黨建活動促進高校學生素質能力發展、適應新經濟形勢發展需要具有重要意義。本文通過分析當前高校學生黨建工作在促進人才培養中所面臨的主要問題和限制，提出進一步發揮基層黨建促進作用的建議和方法。

◆關鍵詞：高校;基層黨建;人才培養

教育是國之大計、黨之大計，高等教育體制的培養對象更是國家人才資源的重要組成部分。高校作為我國高等教育的主體，為推進教育現代化、建設教育強國、辦好中國特色社會主義教育，必須回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一核心問題。充分發揮好高校黨建工作的政治功能服務于人才培養，成為新時期高校落實立德樹人根本任務的關鍵。

一、高校黨組織建設推進人才培養存在的問題

（一）黨建工作在人才培養過程中發揮作用不充分

基層黨組織作為我國高等院校中發揮主要政治功能、宣傳作用和服務平臺構建作用的機構，具有完備的頂層機構設置和完善的管理體系等優勢。但這些優勢在高校人才培養的設計和實施的過程中未能被充分利用，具體表現在黨建工作和教學中心工作對接融合程度不高、黨務工作人員對高校人才培養工作的認知不全面、教學人員忽略黨建工作在人才培養過程中的重要作用等方面，導致高校基層黨組織建設在人才培養過程中出現參與不足和發揮作用不足的問題。

（二）普遍缺乏有效的保障機制和監督管理機制

要充分發揮高校黨建工作在人才培養工作中政治核心作用、紐帶作用，僅僅依靠基層黨組織的領導和號召是不夠的，高校學生黨建工作在實踐中與學生日常的學習、生活和工作相對分離，大部分學生往往把參加黨團組織的活動當作推不掉的“任務”，無法真正在參與黨組織建設的過程中獲益和成長。究其原因，一是由于高校及二級院系未能建立專門的組織機構負責相關工作;二是缺乏相關的保障機制和監督管理機制，因此導致部分高校的學生黨建工作只關注于是否按照上級黨組織的要求開展，而往往忽略了檢驗工作開展后的實際成效。

（三）黨建活動形式固化，有效覆蓋面不廣

在新時代的背景下，如何結合實際創新學生黨建工作、豐富活動開展的形式是許多基層黨務工作人員面臨的一個長期課題，更是一個亟待解決的問題。然而在實踐過程中，高校學生黨建工作的創新嘗試常因受到各種限制而被擱淺，例如：負責黨務工作的輔導員、行政人員缺乏相關的專業知識及培訓;基層黨組織人力資源薄弱，黨務工作人員囿于完成上級黨組織下發的學習、工作任務，無暇顧及創新黨建活動的形式。這樣的問題導致了許多學習、活動的開展只能使學生群體中的黨員、積極分子及小部分團員獲益，無法有效促進和助推高校人才培養工作。

二、新時代高校黨建促進人才培養的途徑

（一）以黨建工作思想為引領，準確把握人才培養的方向

高校黨建工作始終堅持圍繞人才培養開展，為人才培養提供重要基礎和政治保障。通過黨建工作思想引領，準確把握和領導高校意識形態工作，才能更好地服務于辦好中國特色社會主義大學，更好地為社會培養人才。二級學院（系）在制定人才培養方案的過程中不斷深入和融合黨建工作思想，恰恰為高校人才培養明確了方向和目標，確保將社會主義核心價值觀灌輸給新時代社會主義事業的建設者和接班人。通過在教育教學過程中開展形式多樣的主題活動和實踐活動，引導青年學生堅定理想信念，立鴻鵠志，做奮斗者，把自身發展規劃與實現中華民族偉大復興目標相結合。

（二）強化組織建設和管理，提高人才向心力和凝聚力

黨的十九大報告中指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。提升組織力則是基層黨建工作的核心與關鍵，是實現基層黨建與人才培養工作形成對接融洽、優勢互補關系的重要條件。基層黨組織應充分利用好其戰斗堡壘作用和組織動員能力的優勢，有計劃、有目標地發動黨支部、團支部、工會等群團組織，結合人才培養方案組織動員教工、學生參與到專業實習、專業知識競賽、志愿服務、就業指導及職業生涯規劃等教育教學活動中，為人才培養添活力。同時，通過促進黨員在集體活動中先鋒模范作用的發揮，引導人才學榜樣、爭先進，鍛煉溝通協作能力，提高組織凝聚力、向心力，帶動實現人才培養目標。

（三）加強基本素質和黨性修養教育，以黨風促進人才作風建設

思想道德建設是人才培養過程中的關鍵環節，要培養為人民服務、為中國共產黨治國理政服務的人才，必須要牢牢依靠由基層黨組織開展的思想政治教育來實現。長期以來，高校黨建工作與人才培養機制的有效對接是高校思政工作中的重點難點，許多黨建活動局限于黨員、積極分子這類群體的問題突出。基層黨建應整合資源、面向全體，在人才培養過程中要避免空洞說教，多利用經典先進案例、黨員模范開展教育，促進人才提高自我學習、自我教育的意識，做到知行合一，規范行為作風。

參考文獻

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作者簡介

1.陳澤楠（1990.06—），性別：男，民族：漢族，籍貫：廣東普寧，學歷：碩士研究生，研究方向：高校黨建、思想政治教育、學生管理，職稱：助教，工作單位：廣東金融學院。

2.陳瑋鴻（1988.08—），性別：男，民族：漢族，籍貫：廣東湛江，學歷：本科，碩士，研究方向：學生管理，職稱：助教，工作單位：廣東金融學院。