探析借力信息技術優化初中地理教學的策略

蔣彥林

◆摘? 要：在初中地理教學中，信息技術的應用已經越來越廣泛，也有越來越多的教師開始應用信息技術開展地理教學。信息設備在學科教學中發揮著積極的作用，然而，在當前的初中地理教學中，各式各樣的信息化教學問題仍然比較突出，阻礙地理教學的發展。為此，本文將主要研究信息技術在初中地理教學中的應用策略。

◆關鍵詞：信息技術;初中地理

在當代的初中教育中，信息技術的種類有很多，如計算機設備、電子白板等。這些技術在地理教學中的應用，能夠幫助學生更好地認識地理區域，降低學習的難度。因此，教師作為課堂教學的主導者，需要盡自己的最大努力來創新信息化教學的方法，提高信息技術的應用教學效率。本文結合教學經驗，對信息技術在初中地理教學中的應用問題以及應對策略進行研究，希望能夠為廣大的教師提供一些經驗。

1在初中地理教學中應用信息技術時存在的問題

1.1未能利用信息技術激發學生的學科興趣

在當前的教學中，許多教師在利用信息技術進行教學時，往往將一些枯燥的內容作為課堂教學的主要內容，導致課堂教學過程過于枯燥，這主要是因為許多教師未能充分了解新課改的內容，缺乏培養學生學習興趣的意識。在這種情況下，學生在學習的過程中容易遇到注意力不集中、學習興致不高等問題，這不利于教師提高課堂教學時間的利用效率，難以有效提高學生在地理學科上的學習競爭力。

1.2未能充分利用信息技術的優勢

在當前的初中地理教學中，多媒體、電子白板等都可以發揮巨大的優勢。但是，一些教師在利用這些信息設備進行教學時，未能充分利用他們的優勢功能，導致一些具有實用性的功能被長時間擱置，在一定程度上造成了教育資源浪費的問題。在利用電子白板進行教學時，許多教師只是借助電子白板展示電子課件，未能全面應用電子白板的批注功能、繪畫功能、無限頁書寫功能等優勢功能。在這一問題的影響下，教師難以有效節約課堂時間，不利于為學生創造良好的學習條件。

1.3未能利用信息技術展開實驗教學

教師在應用信息技術進行教學時，一般都將注意力集中在理論知識上，在一定程度上忽略了地理實驗的教學，未能利用信息技術向學生講解某些地理實驗的相關知識，導致學生缺乏實驗觀察能力，這一問題的出現與教師不具有實驗演示教學的思想意識有著必然的關系。在應試教育思想的影響下，許多教師不注重地理實驗的教學，往往因為缺乏實驗操作的條件就不設計實驗教學的環節，這對學生觀察地理規律產生著不利的影響。

2在初中地理教學中應用信息技術的策略

2.1結合信息技術教學手段，豐富課堂教學形式

要想將信息技術有機融合到初中地理的課堂中，首先要將傳統的授課方式信息化，利用現代化的教學設備來開展課堂教學，將信息技術真正融入實際的教學手段中。傳統的地理教學中，課堂往往是以這樣的方式呈現的：教師在講臺上講解知識，傳授理論，而學生在講臺下被動地獲取知識。這樣的情況往往會持續一整節課，在課堂的初期，這樣的教學手段可能還會有一個比較明顯的作用，而隨著時間的推進，學生的耐心被逐漸消耗殆盡，教師的體力和精力也慢慢跟不上。因此，教師要適當結合信息技術教學手段，通過靈活多變的教學模式來豐富課堂，一方面，學生會被各式各樣沒有見過的教學方式所吸引，從而全程保持高度投入的狀態;另一方面，信息技術也在一定程度上解放了教師，讓教師能輕松教學，從而有更充沛的精力來教導學生，是一種雙贏的局面。例如，教師可以利用視頻課程來對課本中的一些關鍵知識點進行講解，視頻往往是一邊講解一邊播放相應的畫面，學生在學習的時候能及時將知識與畫面相結合，從而借助多媒體的幫助對所學知識有一個更加深刻的理解和認識，充分提高學習的效率。

2.2利用現代化軟件，將地理知識可視化

地理知識有很多是可以體現在地圖上的，大家都知道地圖是學習地理不可或缺的工具，而再結合現代化的信息技術，地圖的功能就會更加強大，能實現許多普通紙質地圖無法實現的功能。教師在開展信息化地理課堂教學的時候，可以充分借助這些現代化地圖軟件，極大提升知識的可視化程度，這也就意味著學生能從更加全面的角度來學習地理知識，對課本內容有一個更加透徹的理解。其中具有代表性的一款軟件就是“谷歌地球”，它是谷歌公司推出的一款軟件，能通過連接地球上方的眾多衛星，對整個地球進行實時的拍攝和模擬。學生能通過簡單的鼠標操作看到地球上的幾乎每一個角落。并且得益于目前衛星拍攝技術的高清呈現，谷歌地圖的清晰度十分驚人，甚至可以從屏幕上看到自己。這就極大提升了地理課堂教學的吸引力，吸引學生積極投入到課堂中來。除此之外，它也提供了非常強大的地理教學功能。例如，可以隨時在各種地圖模式中切換，地形圖、云層圖、航拍圖等，應有盡有，足以滿足不同的地理學習場景，無論是天氣系統的學習還是地形地勢的學習，學生都能有很好的視覺體驗。此外，該軟件還能將2D的地形圖轉換成3D的模型，學生可以直觀地感受到平原的平坦、盆地的凹陷、高原的高大平整，從而對地理知識有更深入的理解。同時，在洋流、風向等方面谷歌地球也有全面的體現。

2.3理論結合實際，讓信息化地理應用到生活中

地理學習不僅要能掌握課本上的知識，更重要的是要能將所學知識運用到生活中去，因為地理就是一門以生活為基礎的學科。目前的生活中，很多地方體現了地理信息化的特點，如導航、天氣預報等。因此，教師可以將地理信息技術學習延伸到課堂之外，延伸到生活之中，讓學生不僅僅在校園內，而且在生活中也能應用地理信息化知識。教師應該鼓勵學生在日常生活中積極運用地理信息系統來解決日常問題。例如，在早上上學的時候，可以利用導航系統和實時交通系統來判斷哪一條路是最通暢的，速度最快的;在每天晚上睡覺前，可以通過天氣預報，掌握第二天的天氣情況和溫度情況，從而選擇適宜的衣物，下雨打傘，降溫添衣，讓信息化地理的學習融入生活的方方面面。

3結束語

綜上所述，在社會信息技術與現代化教育快速發展的過程中，各種先進的信息技術已經被廣泛地應用于地理教學，有利于激發學生對課堂學習的興趣，開闊學生的眼界。教師應當堅持不懈地探究信息技術應用于地理教學的有效策略，以充分提高教學質量。

參考文獻

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