農村中小學校書法教育現狀及對策初探

吳金華

◆摘? 要：在中國幾千年的歷史文明中，無論是在重視詩詞歌賦的古代，還是科技發達的現代，書法一直都在人們的生活和學習中占有很大一部分地位，而隨著新課標改革工作的展開，書法教學也越來越受到人們的重視，書法不僅是中國的國粹，也是中國人民具體的精神象征。在寫書法的過程中，不僅能夠幫助人們鍛煉出一手好字，還能夠陶冶情操，培養人們的耐心，鍛煉人們的心境，雖然目前我國的教育部門已經開始重視書法教育，但是在農村中小學書法教育中還存在一些問題。

◆關鍵詞：中小學;書法;教研

書法作為中華民族寶貴的財富，已經越來越被人們所重視，而書法作為新時代背景下的主要發展項目，在中小學教育中是必不可少的，但是近年來的科學技術飛速發展，人們開始逐漸習慣了手機打字、電腦打字，書寫開始慢慢地淡出人們的視線，書法教育的地位更是大不如前，在北上廣深這樣經濟和文化都高度發達的大城市，書法都是教育中薄弱環節，尤其是農村中小學書法教育就更加不盡人意，該如何培養農村中小學學生的書法興趣，成了目前中小學教師面臨的主要問題。

一、書法教育的重要性

書法在我國已經有了三千多年的歷史，書法教育不僅能夠幫助學生傳承和弘揚中華傳統文化的精髓，也能夠鍛煉學生的思想意志，磨練學生的心性，為學生未來的學習打下良好的基礎。我國書法發展經歷了很多的階段，從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書等發展歷程，而在我國歷史上也出現過很多書法大家，像王羲之、柳公權、顏真卿等等，在對學生進行書法教育的同時，也是對我國古代文化的一種發展和傳承，在經濟高速發展的今天，書法對于學生來說好像已經很遙遠，尤其是一些農村學生，所以就更加有必要對書法教育重視起來，通過書法教育可以加深學生對于中華傳統文化的了解程度，塑造出完善的人格，培養學生的道德品行，我們常說“字如其人”，人們可以通過一個人的字來判斷出這個人的人品和性格，所以，在信息技術高速發達的今天，就更應該重視農村中小學的書法教育。

二、農村中小學書法教育中存在的問題

（一）缺少相應的教學資源

書法教育雖然已經越來越受到國家的重視，而且教育部門也已經下發了相關的書法教材，但是在大多數農村中小學中還存在書法教學資源缺乏的現象，在很多中小學中，雖然在課程表上有設置專門的書法課程，但是卻沒有指定的書法教室，而且在中小學的圖書館中也很缺少有關書法類的專業書籍，就更不用提影像資料了，甚至在一些三四線的小城市，書法課僅僅出現在課程表上，根本就沒有時間和地點來為學生進行專業的書法培訓，部分中小學根本就沒有相應的書法配置。

（二）沒有專業的書法教師

根據對農村部分中小學書法教師的問卷調查顯示，在接受調查的所有教師中，只有百分之十五的教師是專職的書法教師，余下的都是有各科老師替代，還有百分之七十七的教師表示自己從未參加過任何的書法培訓，而且很多書法教師認為自己的書法很一般，只有百分之十八左右的教師對自己的書法滿意，農村中小學中缺乏專業的書法教師，學校師資力量薄弱，這都是目前學校管理者們主要面對的問題。

（三）對書法的重視程度低

雖然書法教育已經被納入了中小學教育體系，但是部分農村中小學校方對于書法教育并沒有重視起來，校方主管包括部分的書法教師對于書法都沒有達到應有的重視程度，很多學校甚至一周才開設一次的書法教學指導，而且有時書法指導課就和語文課結合起來，在語文課上安排一部分時間來開展書法教學，學校的各個部門也沒有及時的對書法進行指導，都是由書法教師自己隨意安排發揮，校方的態度不僅會影響到老師的教學態度，也在這一定程度上影響著學生們對于書法的態度。

三、優化農村中小學書法現狀的路徑

（一）建設專業教師團隊

首先就要解決書法教師團隊師資力量薄弱的問題，只有農村中小學的書法教師樹立起正確的教學意識，并且自身擁有過硬的書法實力，才能夠做好中小學的書法教學工作，而且小學生都比較好動，書法教師也要擁有一定的耐心來引導學生認真練習書法。

（二）正確認識書法教育

想要提升學生的書法教學質量，首先就要糾正校方、老師和學生這三者對于書法教育的認識，首先就要糾正校方對于書法教育的認識，然后在校方的引導下逐漸加深學生和老師對書法的重視。教育部門可以先加大對于中小學書法教育的監督力度，進而提高學校整體對于書法教育的重視程度。

（三）利用信息技術教學

我國的信息技術正處于一個飛速發展的狀態，在這樣信息化社會的背景下，中小學的書法教育也可以適當的利用一些信息技術，提高中小學書法教育的教學質量。

（四）精準落實相關規定

學校作為書法教育的落實主題，就必須做好相關的工作，確保每項制度都能夠真正的落到實處，而且教育部門也應該做好監督工作，充分發揮管理和領導的作用。

四、結束語

雖然我國的教育部門已經加大了對農村中小學書法教育的重視程度，并且也將書法教育納入到中小學正式課程之中，但是還有部分學校對于書法教育不夠重視，針對這樣的教育現狀，首先就要端正中小學對于書法教育的態度自己認知程度，并且加強書法教師隊伍的建設，在教學過程中適當的融入信息技術，并且加強教育部門政策的落實程度，才能從根本上提高中小學書法教育的教學質量。

參考文獻

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