高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)有效施教的對(duì)策

王月

◆摘? 要：進(jìn)一步提升數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)教學(xué)的有效性，是每一位高職計(jì)算機(jī)教師所要思考的重要課題，也是全面培養(yǎng)學(xué)生信息綜合能力和信息綜合素養(yǎng)的基本依托。高職計(jì)算機(jī)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，積極地結(jié)合數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)的課程特點(diǎn)，全面地探索有效開(kāi)展教學(xué)的方法和策略，進(jìn)一步解決該專業(yè)課程教學(xué)中存在的各種弊端和漏洞，進(jìn)而不斷地強(qiáng)化該專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就高職數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)有效施教的對(duì)策進(jìn)行討論和研究。

◆關(guān)鍵詞：高職;數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè);課堂教學(xué);有效性;對(duì)策

從目前的高職數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)基本實(shí)施情況來(lái)看，還存在學(xué)生參與積極性不高、沒(méi)有準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)、兩極差異分化、學(xué)習(xí)渠道單一等問(wèn)題，使得最終的教學(xué)效果受到了影響。還需要高職計(jì)算機(jī)教師積極地結(jié)合該階段數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，全面地解決教學(xué)問(wèn)題，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施。

一、有效組織合作學(xué)習(xí)

從當(dāng)前的計(jì)算機(jī)數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)基本現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)積極性不高，參與熱情不足，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性得不到有效地激發(fā)，自然也無(wú)法挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。還需要高職教師結(jié)合數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，積極地在教學(xué)中大膽的創(chuàng)新教法，合理的引入合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生以開(kāi)放式和自由式的方式在課堂更為積極地參與進(jìn)來(lái)，更為有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“Photoshop CC的基本工具”內(nèi)容時(shí)，教師可以大膽引入小組合作學(xué)習(xí)模式。教師可以讓學(xué)生以座位為準(zhǔn)，讓學(xué)生3～5人一組就近進(jìn)行小組劃分，并一起結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)套索工具組、魔棒工具組、選框工具組等進(jìn)行研究，了解不同工具的作用、使用方法、注意事項(xiàng)，讓學(xué)生積極地開(kāi)展互動(dòng)交流，勇敢積極地說(shuō)出自己的想法，并積極地進(jìn)行思路梳理、問(wèn)題解決策略研究。而教師則要盡最大限度的給予學(xué)生討論支持，如及時(shí)通過(guò)課堂巡視的方式，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把握，并積極地引入具體的案例給予學(xué)生思路指引，讓學(xué)生認(rèn)真討論和研究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力和參與的熱情，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

二、全面實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體

數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程。只有高職計(jì)算機(jī)教師在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中有效地將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，才能給予學(xué)生更加高質(zhì)量和全面化的教育，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力的提升。還需要高職計(jì)算機(jī)積教師極地把握該課程的教學(xué)特點(diǎn)，全面地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的理實(shí)一體化，為學(xué)生的更好提高助力。

例如，在教學(xué)“Photoshop工具的使用”模塊內(nèi)容時(shí)，教師可以具體任務(wù)的形式對(duì)該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，如教師可以展示一個(gè)借助PS工具進(jìn)行圖片處理的具體任務(wù)學(xué)習(xí)案例，在案例任務(wù)的講解過(guò)程中教師可以分別借助PPT課件對(duì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)，如各種不同的工具及其使用方法等進(jìn)行形象化和具體化闡述，并積極地引入隨堂練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生掌握了這些理論內(nèi)容之后，教師則可以讓學(xué)生結(jié)合任務(wù)要求進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐，積極借助不同的PS工具進(jìn)行圖片美化和處理，教師則要積極地強(qiáng)化實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正存在的錯(cuò)誤，繼而實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。

三、積極開(kāi)展分層教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)儲(chǔ)備、個(gè)人計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)各不相同，在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)導(dǎo)致班級(jí)兩級(jí)分化情況的出現(xiàn)。還需要高職計(jì)算機(jī)教師積極地結(jié)合數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的基本現(xiàn)狀，合理的組織開(kāi)展分層教學(xué)，以更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)層次學(xué)生的發(fā)展和提高。

例如，在學(xué)習(xí)“文字的處理與應(yīng)用”模塊內(nèi)容時(shí)，教師可以積極地通過(guò)各種方式，如上機(jī)操作實(shí)踐檢測(cè)、平時(shí)觀察等，對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的基本情況進(jìn)行具體化把握，并為每個(gè)學(xué)生建立動(dòng)態(tài)化的電子數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)目標(biāo)，并積極地根據(jù)不同學(xué)生的能力和水平差異，差異化設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，有效的強(qiáng)化課堂的分層指導(dǎo)，并積極地強(qiáng)化以優(yōu)帶差、以優(yōu)幫差，還要積極地設(shè)計(jì)可選擇的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生在分層教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

四、不斷拓展學(xué)習(xí)空間

要想讓學(xué)生真正的學(xué)精、學(xué)透數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)課程，單純的課堂的幾十分鐘教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要高職計(jì)算機(jī)教師結(jié)合學(xué)生的基本認(rèn)知特點(diǎn)和該課程的教學(xué)規(guī)律，積極地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生更為自主化、全面化和有效化的開(kāi)展該專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

例如，教師可以結(jié)合教學(xué)需要設(shè)計(jì)微信公眾號(hào)平臺(tái)，并設(shè)計(jì)“課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)與回顧”“優(yōu)秀作品展示”“互動(dòng)交流”等模塊，為學(xué)生放置契合教學(xué)主題的線上學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極地開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，并借助“互動(dòng)交流”模塊開(kāi)展自由式和開(kāi)放式的線上討論，教師則積極地借助微信群組、QQ群等方式，給予學(xué)生合理化在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生破解瓶頸，繼而有效的拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

綜上所述，數(shù)字傳媒技術(shù)專業(yè)各課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)綜合能力具有非常積極地促進(jìn)價(jià)值，高職計(jì)算機(jī)教師要進(jìn)一步把握該課程特點(diǎn)，全面地聯(lián)合其他優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師同行，不斷地探索有效推進(jìn)該專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施的對(duì)策和方法，并在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中有效組織合作學(xué)習(xí)，全面實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體，積極開(kāi)展分層教學(xué)，不斷拓展學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而更好的借助有效地對(duì)策和方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和理解，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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