基于初中音樂教學的流行音樂引入分析

康菲飛

◆摘? 要：伴隨著新型教育課程改革的逐漸深入推行，也有越來越多的教育教學工作者意識到了新型教育課程改革對于初中音樂學科課堂教學活動的諸多影響。初中音樂學科一直以來都是作為一種培養學生們音樂學習興趣以及發展學生的音樂素養為主要目的的學科，也正因如此初中音樂教師的確也應該認真思考初中音樂課堂教學方法的相關問題。然而筆者經過大量的研究與調查之后發現，現如今的確有一部分初中音樂學科課堂教學過程中存在著諸多問題。因此筆者初步認為仔細研究初中音樂學科課堂教學過程中的相關教學問題尤為重要。

◆關鍵詞：初中音樂學科;課堂教學;流行音樂;教學方法

初中音樂教師的確應該進一步研究音樂學科更加先進、更加有效的課堂教學方法。筆者在研究相關資料的過程中也發現流行音樂的確可以作為一種教育教學素材和資料被應用在初中音樂學科課堂教學的過程之中。畢竟流行音樂之中的一部分曲調以及歌詞等等都是初中生比較喜歡的內容，因此選擇學生們喜聞樂見的教學內容也的確可以在某種程度上幫助學生們進一步激發起參與初中音樂學科課堂教學活動的積極性與主動性。也正因如此，筆者也將在文章的以下內容中重點分析流行音樂與初中音樂學科課堂教學活動相互融合與發展的具體方法。

一、選取具有針對性的初中音樂學科課堂教學的素材

近年來流行音樂更新換代速度不斷加快，越來越多的流行音樂也圍繞在我們身邊。流行音樂無論是在創作的數量亦或者是流行音樂的種類都在不斷地發生變化。越來越多的初中生們也在流行音樂之中得到了精神力量。但是在許許多多形色各異的流行音樂之中依然也充斥著各種各樣的“反面素材”，這也就意味著初中音樂教師在選擇流行音樂作為初中音樂學科課堂教學內容之前一定要認真篩選合適的流行音樂，畢竟不是所有的流行音樂都適合于初中生學習，也并不是所有的流行音樂都可以被初中生輕輕松松的理解。初中音樂教師首先要為學生們挑選一些含有積極樂觀因素的流行音樂，也可以在聽取學生們的意見的基礎之上選擇學生們喜聞樂見的流行音樂作為初中音樂學科課堂教學的具體內容。要求教師要認真篩選，除此之外初中音樂教師也要意識到初中生們的叛逆心理，盡量不要選擇曲調過于激昂或者是節奏過快的流行音樂，避免給初中生們帶來心理上的不適。然而在初中音樂教師選擇流行音樂的過程中也可以利用互聯網信息技術查找一些含有團結友愛、熱情奔放、積極樂觀、青春活潑等等內容的流行音樂，并以此為基礎促使學生們能夠在學習流行音樂的過程中或者是參與初中音樂學科課堂教學的過程之中感受到音樂欣賞的美好，從而進一步提高初中生們的綜合學科素養。比如初中音樂教師可以選擇《隱形的翅膀》《我有一個夢想》《我的未來不是夢》《青春有我也有你》《明天會更好》《我親愛的朋友們》《陽光總在風雨后》《怒放的生命》等等流行音樂，也可以選擇含有愛國主義內容的流行音樂比如《國家》《我的祖國母親》《中華民族一家親》《龍的傳人》《我愛你，中國》等等流行音樂。這些含有積極向上因素的流行音樂都可以被運用在初中音樂學科課堂教學的具體過程之中。

二、合理安排初中音樂學科課堂教學的具體內容，同時兼顧傳統音樂與流行音樂的協調發展

在初中音樂學科課堂教學過程中也需要初中音樂教師合理的安排相關的課程教學內容。畢竟每一節初中音樂課程都應該具有特色，這也就意味著在初中音樂學科的課堂教學內容編排這一方面也需要教師認認真真的思考相關的問題。初中音樂教師不僅僅要在課堂教學過程中引入流行音樂的教學內容，與此同時也要兼顧傳統音樂教學內容的融入。這也就意味著教師需要在保持傳統音樂藝術美感的過程中兼顧流行音樂的藝術魅力，并且也要兼顧傳統音樂與流行音樂的優勢。教師也需要合理地設置課堂教學的內容，高效的安排每一節課的音樂欣賞以及音樂學習方面的具體內容。比如在學習《外婆的澎湖灣》這一首歌曲之時則可以首先利用《家鄉美》《故鄉的原風景》《家鄉》《我的故鄉》等等流行音樂率先激發學生們的學習興趣以及學習熱情，隨后利用《外婆的澎湖灣》一曲中關于對故鄉的描寫進一步引出流行音樂之中的相關歌曲要素，并以此為基礎進一步加深學生們對于家鄉情感的理解。

三、利用互聯網信息技術，實現初中音樂學科課堂教學的多元化

初中音樂教師也可以利用互聯網信息技術進一步激發起學生們參與初中音樂學科課堂教學活動的積極性與主動性，初中音樂教師也可以利用互聯網信息技術為學生們推薦更多的流行音樂，或者是為學生們播放更多種類的流行音樂，比如初中音樂教師可以利用互聯網信息技術為學生們推薦《童年》《回憶青春》《我和我的祖國》《小蝸牛》《水手》《思念》等等不同種類的流行音樂，并且進一步豐富學生們的知識儲備，進一步提高學生們的音樂鑒賞能力。

四、結束語

初中音樂學科課堂教學活動之中也需要初中音樂教師進一步探索更加適合于學生們理解和接受的教學內容、教學方法以及教學模式。筆者經過大量的研究與調查之后也探索出了更為高效、更加科學的初中音樂學科課堂教學的具體方法。希望通過本文的研究可以促進流行音樂與初中音樂學科課堂教學活動之間的深度融合，進而促進初中音樂學科課堂教學效率的進一步提高。

參考文獻

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