淺談幼兒大班起床環(huán)節(jié)的有效組織策略

陸世威

【摘要】幼兒園的起床環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著多元的幼兒生活能力的教育價(jià)值。對于大班的幼兒，幼兒園要明確大班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，活化大班幼兒起床活動流程，提升孩子的自我服務(wù)技能，開展各種主題活動，通過家園共育，推動幼兒的自我管理，幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，為幼兒的入學(xué)科學(xué)做好準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】大班;起床環(huán)節(jié);有效組織

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要幫助幼兒養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣。幼兒午睡活動是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)，能促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，能保證幼兒的精力旺盛和健康成長。幼兒園午睡活動包括睡前準(zhǔn)備、睡中情景、起床活動三個環(huán)節(jié)！幼兒園教師一直以來都非常重視睡前活動和睡中活動的組織，而忽視了起床活動所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，缺乏行之有效的組織，更是影響了下午活動的有效開展。再者，由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越及祖輩幫帶孩子的家庭居多，大部分幼兒嬌氣、怕吃苦、依賴性強(qiáng)。幼兒園應(yīng)該著重加強(qiáng)大班幼兒起床活動的研討和組織，幫助幼兒形成良好的時間觀念，克服賴床、磨蹭、拖拉等不良習(xí)慣，提高幼兒的生活自理能力，科學(xué)做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備。

一、明確幼兒的發(fā)展目標(biāo)，保證起床教育行有所依

在起床活動當(dāng)中，幼兒園可以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求，結(jié)合大班幼兒的發(fā)展水平、生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要來確定大班幼兒起床活動發(fā)展目標(biāo)。如：守時——能按時起床，能夠迅速整齊地?fù)Q好衣服;禮儀——禮貌及時回應(yīng)教師的喚醒、打招呼;生活技能——按照要求疊好被子，能準(zhǔn)確自下而上系扣子或拉鏈子，能夠辨別鞋的左右，準(zhǔn)確迅速地穿好鞋子;整理習(xí)慣——把拖鞋擺到指定的位置，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，被子擺放位置統(tǒng)一;問題解決——衣服有不合適的地方主動告訴教師等。

明確了幼兒起床活動的發(fā)展目標(biāo)，教師有了相應(yīng)的參照，使起床環(huán)節(jié)的教育行有所依，教育的計(jì)劃性、方向性、實(shí)效性更強(qiáng)。

二、用音樂活化幼兒起床活動流程

特定、合理的生活流程可以提高幼兒的生活秩序感，可以保證幼兒的生活更有規(guī)律。愛音樂是幼兒的本性，聽到好聽的音樂作品，幼兒便會隨著旋律作出系列的身體動作和反應(yīng)，表現(xiàn)出很大的興趣。在起床活動中，幼兒園可利用適宜的音樂作品，活化流程，刺激幼兒的學(xué)習(xí)動力。如在醒床環(huán)節(jié)，利用三聲的軍號喚醒幼兒，使幼兒迅速起床，不拖拉;利用《勞動最光榮》、《學(xué)習(xí)雷鋒》作為背景音樂，讓幼兒在孩子們歡快的音樂中整理內(nèi)務(wù)，用5分鐘的時間完成以下內(nèi)容：更換衣服，扎腰帶，整理床鋪，戴軍帽，穿鞋;用節(jié)奏清晰的音樂《準(zhǔn)備好了嗎》列隊(duì)集合外出午煉;用有節(jié)奏快、號召力強(qiáng)的跑操音樂，引領(lǐng)幼兒慢跑三圈，運(yùn)動量并不大，旨在于醒神，穩(wěn)定情緒，為下午的活動做好心理準(zhǔn)備。有了音樂的引領(lǐng)，幼兒的起床活動更加自主性。

三、開展學(xué)“解放軍”的主題活動，提升幼兒自我服務(wù)技能

生活技能是幼兒未來獨(dú)立生活，適應(yīng)社會的基本能力。有效的起床環(huán)節(jié)，對幼兒的自我服務(wù)技能和自控能力也有了一定的挑戰(zhàn)要求。

1.請進(jìn)來。幼兒園可聯(lián)系各班現(xiàn)役軍人家長，請他們?yōu)橛變航榻B部隊(duì)的一日生活作息，讓幼兒感受解放軍一日生活的秩序感和緊湊感，激發(fā)幼兒尊敬和熱愛解放軍，學(xué)做解放軍的愿望。

2. 規(guī)范生活技能的操作方法和標(biāo)準(zhǔn)。教師可利用各活動的環(huán)節(jié)授予孩子生活技能，讓幼兒掌握換衣疊衣疊被和換鞋子的方法和技巧，為幼兒的起床活動做好鋪墊。教師也可對衣服、枕頭被子和鞋子的擺放也可做統(tǒng)一的要求，讓幼兒感受到成就感和秩序美。

3.開展各種主題活動。幼兒園可成立符合幼兒年齡的軍訓(xùn)周，孩子們在軍訓(xùn)周中學(xué)習(xí)迅速起床，身穿迷彩服，扎腰帶，戴軍帽進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)整理，學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)務(wù)整理技巧。通過向家長和中小班的弟弟妹妹進(jìn)行軍訓(xùn)展演，激發(fā)幼兒學(xué)解放軍迅速干脆的行事風(fēng)格，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛精神。還可以班級為單位開展生活技能比賽，推動自我管理變成孩子的一種日常行為習(xí)慣，讓勞動教育潤物無聲。

四、有效溝通，增強(qiáng)家園教育合力

在幼兒教育中，家園合作的質(zhì)量直接影響著幼兒的成長和發(fā)展。 家庭和幼兒園需要良好的共同合作、溝通協(xié)調(diào)，不斷提升幼兒的教育質(zhì)量。

1.向家長宣傳幼兒園起床活動方案，讓家長知道幼兒在園起床活動的內(nèi)容和目標(biāo)，幫助家長擺正自己的角色位置，摒棄包辦替代的觀念。

2.要求家長指導(dǎo)幼兒內(nèi)務(wù)整理的技巧并配合幼兒園，利用每天早上的起床時間讓幼兒實(shí)操。

3.通過調(diào)查問卷等方式讓家長對幼兒在自理能力獨(dú)立能力時間觀念等方面作一個反饋，教師根據(jù)反饋內(nèi)容進(jìn)行反思和調(diào)整，優(yōu)化教育手段，不斷提升幼兒的自我服務(wù)能力

【參考文獻(xiàn)】

[1]3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[J].教育部，2012.

[2]金偉方.借助蘇醒操，優(yōu)化幼兒園的起床環(huán)節(jié)[J].文教資料，2018.