新時期跨境電商背景下國際貿易專業人才培養模式創新

戴琴琴

社會發展的需求導致對國際貿易專業人才的要求也大大提高。國際貿易專業人才逐漸需要具備一些獨到之處才能在職場應對自如，這也是對國際貿易專業人才的新要求，國際貿易專業人才培養模式創新也由此應運而生。有別于傳統的國際貿易專業人才培養模式，跨境電商專業人才培養模式創新往往更注重整體思維，并大量采用智能技術，對人才培養模式進行培養與評估，在滿足既定條件要求的情況下，追求最佳人才培養模式，以確保人才培養能達到預期效果。鑒于國際貿易專業人才培養模式創新所具有的諸多優點，越來越多的高校都開啟了這項進程。

在“一帶一路”倡議下，國際貿易發展得越來越好。但近些年來，外貿人才培養也出現了不少問題。國際貿易專業在許多院校中，由于各自為戰，未能形成標準化統一的人才培養模式，進而也影響了人才培養效果。事實上，跨境電商作為由國際貿易加電子商務的新興交叉行業，要想做好工作，本身就需要有一個強有力的運行管理機構，這樣才能更好地協調好國家之間、企業之間的關系，實現互利共贏。此外，人才培養模式的改革，也將對國際貿易產生影響。在下文中，我們將主要討論這兩個問題。

一、影響新時期國際貿易專業人才培養的因素

（一）電商思維的應用程度

電商思維被應用于國際貿易人才培養。電商思維的應用是國際貿易專業人才培養現代化的重要標志之一，將電商思維引入國際貿易專業人才培養體系中，自然能使這項工作富有時代氣息。電子商務是電子信息時代的重要組成部分，電子化智能化的技術與商業貿易相結合，可以減少貿易人員的體力勞動，提高貿易質量，縮短交易周期。在以往，國際貿易專業是不會刻意地教授學生電子商務相關知識的，這一模式下培養出的國際貿易專業人才，常常會面臨難以快速投入工作的現象，而且與實際情況的契合程度也不高。如果不能從跨境電商業務中吸取經驗教訓，就不可能培養出符合時代要求的國際貿易專業人才。所以現代的國際貿易專業人才需要采用電商思維，以達到更好的培養效果。

（二）選擇人才培養模式

國際貿易專業人才的培養一直是個熱點話題。目前，我國很多高校在從事這個專業的教學工作時，人才培養的模式總是不夠具體。這一狀況的存在，對我國對外貿易的長久發展極為不利。當前，許多國際貿易專業的人才培養模式還不能滿足我們的需要。如果國際貿易專業人才培養模式不夠細化，就無法向相關機構和企業提供高質量的服務，國際貿易與跨境電商的發展也會遇到一定的阻礙。因此，提高國際貿易專業人才培養方案的細致化程度就顯得非常有必要了。另一方面，國際貿易專業人才培養能力的提高，可以為我們帶來巨大的效益，這也是我們為什么要提高國際貿易專業人才培養方案完善性的原因。說到底，有了較強的國際貿易素養，國際貿易專業人才才能更好地服務于社會，才能創造更多貿易場景。

（三）專業課課堂活躍性

就目前而言，通過案例分析來提高國際貿易專業學生的課堂活躍度還是一種比較新的觀念。許多教師和學生不理解課堂活動的具體內涵，更不用說在教學實踐中改善課堂氣氛。事實上，課堂上的互動情況直接影響到學生是否能夠持續有效地學習。學習型習慣有很強的實效性，培養好的學習習慣，可以極大地提高學生接受知識的主動性，同時也可以增強獨立思考的能力，培養高素質的人才。在教學習慣性培養的過程中，教師的水平往往決定著教學效果的好壞，而事實上，課堂活動的程度很難把握，這就要求我們進行課程教學改革。這種新的教學模式要求教師要能夠充分調動學生的思想，讓每一個學生都能參與到問題的討論過程中來。這對教師的心理知識、人格魅力提出了更高的要求。案例分析就可以很好地增強課堂的活躍性，通過課程思政，國際貿易專業學生往往都會產生自己的一些獨特想法，并樂于與其他同學進行交流。只要能夠激發學生的這種狀態，課堂的活躍度自然也就相應提高了。學生會在一次次交流中快速成長，這也有利于學生的終身學習和發展。

（四）專業課教學的內容

國際貿易專業教學改革的成功，不僅需要有改革的硬需求作為牽引，更需要有條件作為推動。當前，科技進步為改革開放提供了許多有利條件。伴隨著互聯網技術和大數據技術的不斷發展，許多國際貿易專業學習資源都可以通過網絡進行傳輸，減少了教師上課、備課的壓力，更多的精力可以放在研究如何進行有效的國際貿易專業教學改革。當然，也不乏有些學生的自我控制能力不夠，在網絡教學中不能集中注意力。近來，受到新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，國際貿易專業也采用了網絡教學模式，使部分自制力較差的學生在國際貿易專業學習情況上更糟。如果沒有老師的鼓勵，這些學生很有可能會失去對國際貿易專業學習的動力，因而導致他們的成績嚴重下滑。而有效的案例分析，不僅可以使學生主動接受教育，還可以拓展國際貿易專業的教學內容，取得更好的教學效果。

二、如何在新時期下做好國際貿易專業的人才培養

（一）完善國際貿易專業的人才培養模式

針對體制上的問題，我們需要完善和創新高校國際貿易專業人才培養模式來加以解決。具體地說，我們應該把現代智能電子信息技術融入高校國際貿易專業人才培養過程中，以取得更好的效果。現階段的培養體系，對于國際貿易專業人才能力的針對性還不是很強。很多畢業生剛進入社會工作時往往得不到很好的鍛煉機會，也就沒有辦法快速進入工作角色。光是通過觀察或者淺度參與前輩們的項目中，是很難提升工作水平的。因此，高校應該給國際貿易專業人才更多的鍛煉機會，譬如通過建立一套智能化的國際貿易專業人才培訓系統，把國際貿易專業人才的信息全部輸入該系統，通過系統的智能計算，可以很方便地對國際貿易專業人才的學習情況進行監控。在這一智能管理和培訓過程中，我國高校國際貿易專業人才的能力將得到極大提高，國際貿易的要求也將得到更大程度的滿足，從而使更多的人能夠享受到國際貿易帶來的豐碩成果。

（二）加大投入力度

所有現代行業都在竭盡全力通過改善學生體驗來獲得更多關注和幫助，這同樣適用于國際貿易專業人才培養。現代化的人才培養將重點放在調查學生的需求，研究學生的學習習慣，確定他們需要的主要技能，從而精確地做出符合學生需求的培養方案。達到這個目標的主要手段是智能技術。只要把學生需求的數據輸入計算機，計算機就能對整個方案進行智能分析，從而得出符合培養要求的方案。與傳統的國際貿易專業人才相比，跨境電商專業人才擁有更廣泛的客戶群，畢竟每個人都想擁有一款自己獨有的產品。因此，點對點的人才培養模式也得到了更多人的重視和支持。另外，當前的人才培養過程中，往往是大班授課。這種方法存在著穩定性差、靈活性差等缺點，這也是導致人才培養效率和精度不夠高的主要原因。所以，在將來，我們將通過電子商務的理念，建立一個更加具有針對性的體系，將整個班級劃分為若干個部分，每個部分都針對性地學習某種技能或理念。通過這種方式，國際貿易專業人才培養的效率將進一步提高，更加滿足國際貿易與跨境電商業務的需求。

（三）為國際貿易專業案例分析提供豐富資源

以前的國際貿易專業人才培養方式，在資源投入方面有限。一旦采用新的國際貿易專業人才培養模式，能夠幫助國際貿易專業人才培養行業在整體水平上獲得更大的發展空間，其原因在于國際貿易專業人才與信息技術的緊密結合。在前文中，我們已經介紹了國際貿易人才培養的幾個主要部分。但有一點我們沒有提到，這些國際貿易人才培養模式有一個相同的特點，那就是它們需要大量的教學資源，以便根據情況的變化調整培養的具體方式，使國際貿易專業人才行業更易于前進。在其它領域，特別是計算機和自動化領域出現技術突破之時，國際貿易人才培養模式能夠迅速地將這些更好的東西運用到培養過程中，從而獲得更好的培養效果。跨境電商專業人才的這一優勢使業界專家對該行業的前景充滿信心。在沒有任何重大問題發生的情況下，國際貿易專業人才的這一優勢將繼續保持。只要這一方面的國際貿易專業人才一直保持優勢，我們就有理由加強培養模式創新的推進，以保證國際貿易專業人才和生產的順利進行。同時，互聯網技術的發展，在某種程度上也減輕了教育資源地域分布不均對改革的阻礙作用，為邊遠地區的學生提供了更好的學習平臺，幫助我們在全國范圍內進行快速、大規模、深層次的改革，取得更好的教學成果。各科教學都需要教學資源，只不過需求程度不同。國際貿易專業有別于其它學科，它需要在課程體系中加入價值觀培養的內容，以提高課堂教學效果，從而對教師的教學水平提出更高的要求。然而，目前我國在這方面的教育資源還比較匱乏，很多國際貿易專業課堂無法滿足學生的學習需要，同時也給國際貿易專業學生的學習帶來一定的困難，不利于國際貿易專業基礎教育的發展。在這種背景下，成功地培養學生良好的健康價值觀是很難實現的。最終，當學生缺乏學習興趣時，他們很難主動進行學習。造成這些問題的根本原因在于我國對國際貿易專業教育的投入力度不夠。培養學生思政的興趣，要提供充足的案例分析資源，幫助國際貿易專業學生養成良好的健康價值觀。

（四）注重教師教學水平的提高

為了進一步推進國際貿易專業教學的發展，對在職教師進行嚴格的考核，以確保其專業素質達到我們進行基礎教育時所要求的要求，對于希望進入這一領域的年輕教師，我們要積極引導和培養，并把案例分析法傳達給他們，為我國教育事業的發展做好人才儲備。

三、結語

國際貿易專業的相關工作，是我國未來一段時間之內經濟發展的一個重要的推動力。尤其是在“一帶一路”政策的指引之下，周邊的許多國家都與我國建立起了一個良好的貿易伙伴關系。這對國內的很多國際貿易企業來講，既是一個機遇，也是一個挑戰。在現階段，我們需要在各個企業內部建立起一個有效的管理機構，并且做好人才培養模式的選擇。這樣一來，企業的自身利益和我國的國際利益就會同時得到保障，“一帶一路”政策的精神也會得到發揚。

（作者單位：江西外語外貿職業學院）