小學美術教學中繪本制作方法的拓展與延伸

李云婷

摘 ?要：現階段，美術教學模式正在不斷創新與發展，教師較為重視利用繪本開展教學，教學方法能夠有效提升美術課堂的趣味性，吸引學生主動參與課堂，有效提升該學科的教學有效性。基于此，本文首先介紹了利用繪本開展美術教學的意義，從三個方面講述了小學美術教學中繪本制作方法拓展與延伸的具體策略，供相關人士交流和參考。

關鍵詞：小學美術教學;繪本制作方法;具體策略

在小學階段開展美術教學具有重要意義，通過美術教學不僅能夠提升學生的美術素養，還可以提高他們的感知能力。但是現階段美術教學中存在的問題較多，課堂氛圍枯燥、教學內容單一等問題均導致學科的教學水平較差，不利于學生的綜合發展。利用繪本開展教學能夠有效解決上述問題，繪本內容較為豐富，具備較強的故事性，能夠對學生產生較大的吸引力。

一、利用繪本開展美術教學的意義

首先，教學方法能夠提升美術課堂的趣味性。繪本中包含大量的圖片及文字，內容較為豐富，具備較強的故事性。此類趣味性較高的教學內容既能夠改善課堂氛圍，也能夠對學生產生較大的吸引力。

其次，教師利用繪本開展美術教學能夠提高學生的綜合能力。繪本具有多種教學價值，不僅具備豐富的文字及圖片，還包含大量繪畫技巧，學生通過閱讀能夠深入了解作者的創作思路及技巧，升自身的創作能力。

二、小學美術教學中繪本制作方法拓展與延伸的具體策略

（一）拓展與延伸繪本的形態

繪本的形態較為多樣，傳統的繪本需要具備文字及圖畫，需要學生創作較為完整的故事，此種繪本的制作過程對學生要求較高。小學階段學生的能力有限，制作此種繪本時成功率較低，影響了學生的創作熱情。此時教師可以拓展、延伸繪本的形態，引導學生制作四頁書，此種形式的繪本較為簡單，學生容易制作。

（二）拓展與延伸繪本的主題

每本繪本都有自己的主題，作者利用該主題傳達情感及觀點，能夠對讀者產生一定的影響及引導。在小學美術教學中，教師不僅要向學生講解繪畫技巧及美術文化知識，還需要進行情感教育，使學生感受美術作品中的情感及道理，引導他們通過創作繪畫作品表達自己的情感，可以通過拓展與延伸繪本的主題完成該教學目標。

（三）拓展與延伸繪本的表現形式

現階段，繪本有多種表現形式，以往部分教師僅引導學生制作平面繪本，雖然此種繪本的制作過程較為簡單，表現形式較為常見，無法吸引學生進行創作，教師可以通過拓展與延伸繪本的表現形式來解決該問題，引導學生制作翻翻書等立體繪本。此種繪本的造型較為新穎，能夠對學生產生較大的吸引力。

利用繪本開展美術教學具有重要意義，不僅可以提升學生的美術素養，還可以提升美術學科的教學水平。教師在教學過程既需要讓學生閱讀繪本，也需要引導他們制作繪本，并進行制作方法的拓展與延伸，能夠充分發揮繪本的教育價值，從而可以促進小學美術教學模式科學發展。

（責任編輯：胡甜甜）

參考文獻：

[1]黃帥. 在思維訓練與提升中破譯繪本創作密碼——小學美術繪本教學實踐探究[J]. 小學教學研究，2018（02）：42-44.

[2]王夢嬌. 小學美術教學中繪本制作方法的拓展與延伸[D]. 沈陽：沈陽師范大學，2019.