新時代背景下大學生科普志愿服務可持續發展模式研究

鄧亞平 肖桂香 張紅艷

摘要：基于新時代環境下，隨著科普志愿服務的發展，科普志愿服務可持續發展顯得尤為重要，也是科普教育服務水平得以強化的關鍵舉措，大學生作為科普志愿服務的主要開展人，要想提升科普志愿服務的發展，要求采取可持續發展模式，使其服務水平進一步提升，故此，本文就大學生科普志愿服務的開展現狀，分析新時代環境下大學生科普志愿服務的持續發展策略。

關鍵詞：新時代背景;大學生;科普志愿服務;持續發展模式

一、新時代環境下大學生科普志愿服務的開展現狀

（一）服務內容過于集中

大學生屬于高校當中的群體，與社會專業志愿服務隊伍相較，服務的開展渠道有限，當前大學生在科普志愿服務的參與方面，報名方式通常為在學校校委會或者社團等部門。相關部門頒布真實可靠的活動信息。其實有很多學生愿意在學校頒布的科普志愿服務中自愿參與，學校相關部門給學生供應國家或者各層政府直接管理志愿服務的機會，例如，大學生于暑期開展的“春泥計劃”活動，或是省運會以及地市級等大型馬拉松賽事的科普志愿活動。另外，大部分高效都會建立專項科普志愿服務的社團，并進行長效服務對象的構建，高校內部大學生通常會選擇保障性較強的志愿服務。這就導致大學生的科普志愿服務開展內容過于集中，服務技能類似，牽涉面狹小，從而阻礙了大學生科普志愿服務的可持續發展。

（二）大學生的參與興趣不足

目前大部分高校內部大學生不具備較高的在科普志愿服務中的參與興趣，一些學生只在閑暇時才會在志愿服務中參與，一些學生并在參與此類服務。學生缺乏參與興趣的主要原因在于，一些學生學習時間方面的布置和科普志愿服務發生沖突，一些學生對科普志愿服務不感興趣。班級上仍有半數以上學生在科普支援服務中的參與只為完成課外的實踐學分，在相似的志愿服務中，過于形式化，尚未將教書育人作用切實發揮出來，如此一來，科普服務志愿者和被服務人群無法實現持續發展。

（三）長效管理制度尚不完善

基于當前情況而言，各大高校在管理科普志愿活動方面上不規范，機制方面也不夠完善等。一些高校內部科普志愿服務人員的登記機制仍需加強管理。部分高校都并未重視規范程序的注冊工作，這就造成多數志愿者僅對科普服務自身給予關注，其實科普志愿服務的人數一經遠遠的超過了志愿服務的注冊人數，在管理科普志愿服務方面，服務機制仍需不斷完善，還需緊隨時代的發展動向，在開展組織活動方面，活動的規劃力度不夠。有些高校因激勵志愿服務不足，在評選大學生優秀榮譽以及獎學金的評選中，尚未在考核標準中納入大學生在科普志愿服務的參與。就算科普志愿服務的精神作為參與大學生的熱愛和志愿，大學生愿意將課余時間拿出來參與志愿服務，在志愿服務中全身心的投入興趣會逐漸消退。

二、新時代環境下高校大學生科普志愿服可持續發展策略

（一）完善激勵制度，創新管理系統

高校大學生有序開展科普志愿服務，需通過大學生志愿服務機制的創新，不斷進行規范管理，建設滿足學生科普志愿服務的長效制度。使社會大眾對學生志愿服務給予尊重。社會各界、事業單位、高校等并未對科普志愿服務給予關注，大部分開展科普志愿服務的學生，尚未獲得認可與肯定。所以需大量宣傳大學生的科普志愿服務，并獲得社會的高度尊重、公眾認可狀況下，提升大學生的自我價值感，并在科普志愿服務中熱情投入。為了實現大學生科普志愿服務 長效制度的有效建設，需完善志愿服務激勵機制，高校需按照志愿服務時間與形成效果實施認定，并予以一定的評優考核加分與獎勵等相關榮譽。

（二）完善資源渠道，提升項目參與度

高校需通過對科普志愿服務APP的運用，依靠微博、公眾號等相關平臺及互聯網進行科普志愿服務內容的發布，強化各大高校之間有效合作，利用共享渠道、微信幫推方法等促進志愿服務的信息互通交融。讓志愿服務內容的發布路徑不再據局限于社團組織或者團委組織，促進高校大學生獲取志愿服務內容的范圍進一步擴大，從而實現志愿服務傳播渠道的有效拓展。另外，需逐漸提升高校大學生對各種志愿服務的敏感度與重視度，利用各類渠道對志愿服務信息進行及時感知與發布。項目式的參與能夠幫助學生走出去，進入社區，在對社會弱勢群體給予幫助的過程中，提升本身的專業能力與培養科普志愿服務的開展素質。

（三）彰顯育人技能，供應專業培訓

基于新時代環境下，高校大學生科普志愿服務除了需要放眼于質量和目標以外，還需對志愿服務自身潛在的育人技能給予關注。并利用志愿服務的時間延長或者分期志愿服務，促進科普志愿服務持續性得以增強，并在服務全程貫穿雙向教育功能。并進行互惠共贏制度的構建，不僅包括享受服務群體教育，還需對大學生科普志愿服務自身發展給予關注。將志愿服務自身具備的教育作用發揮出來，結合志愿服務和社會發展需求，利用志愿服務處理社會上存在的問題，輔助學生進入民眾生活之中，并對社會現實與基礎國情深層掌握，累積豐富的社會經驗，豐富社會閱歷，從而對社會進程強化感知。另外，強化培養大學生科普志愿服務的凝聚力及向心力，轉變大學生追逐個體效益和實現自我的思想傾向，關注大學生科普志愿服務的教書育人技能，促進服務意識得以提升，從而強化科普志愿服務的培訓力度。

結束語：

總之，基于新時代發展環境下，大學生科普志愿服務需要加快步伐，跟上新時代的新型發展動向。大學生科普志愿服務的可持續發展模式，在促進教育發展中起到了不可忽略的作用，如此一來，才能保證大學生科普志愿服務在社會上的影響力與整體素質全面提升。

參考文獻：

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[2]楊寅， 周穎， 徐明意. 新時代教育背景下短期志愿服務的創新路徑探索[J]. 創新創業理論研究與實踐， 2019（17）.

作者簡介：鄧亞平，女，漢，湖南交通工程學院學生;

通訊作者：肖桂香，女，湖南交通工程學院護理學院副書記，曾任學校團委書記，長期指導學生參加科普服務活動。

湖南交通工程學院 湖南 衡陽 421009