黨史學習教育推動高職院校提質培優的路徑研究

摘要：黨史是一部豐富生動的教科書。開展黨史學習教育意義重大。高職院校應充分發揮黨史以史鑒今、資政育人作用，圍繞高職院校提質培優三項指標，通過強化黨的建設、樹牢宗旨意識、搶抓發展機遇、凝集發展力量，推動整體提質培優、增值賦能。

關鍵詞：黨史學習教育;提質培優;路徑

建黨100周年之際，黨中央開展黨史學習教育。從高職院校四個方面的職能來看，開展黨史學習教育，有利于進一步鞏固馬克思主義在高職院校的指導地位，堅持正確的辦學方向，也有助于落實立德樹人，推動高職院校提質培優，實現高質量發展。

一、高職院校提質培優的提出和主要指標

發展高水平職業教育，是時代發展的需要。2019年1月，《國家職業教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）開篇即明確職業教育與普通教育同等重要，以啟動實施“雙高計劃”、組建職教集團等為抓手，切實提升職業教育吸引力。去年1月，山東省整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地，這是首個部省共建職業教育創新發展高地，也是首次提出職業教育提質培優的概念。隨后，甘肅、江西等省份以及溫州等城市紛紛成為部省共建國家職業教育創新發展高地（見表1），職業教育全面進入以改革促發展階段。

2020年9月，教育部等九部門聯合印發《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》（簡稱《行動計劃》），著力解決職業教育吸引力不強、質量不高的問題，換句話說，就是要通過提質培優，大幅提升新時代職業教育現代化水平和服務能力?！缎袆佑媱潯窂娜齻€方面對“職教20條”進行貫徹落實，列出十項27條重點任務，是高職院校提質培優的具體指南。

高職院校提質培優指標主要有三個方面。一是落實立德樹人情況。這是《行動計劃》十項重點任務之一，也是首要任務，具體包括推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”①、構建“三全育人”新格局和創新思想政治教育模式等三個方面，明確要“加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育”，主要目標是教育引導青年學生增強愛黨愛國情懷，聽黨話、跟黨走。二是高職教育治理能力現代化建設情況。這是高職教育提質培優的保障?！缎袆佑媱潯访鞔_高職院校要實施治理能力提升行動，既要發揮教育標準的基礎性作用，又要完善辦學質量監管評價機制，還要強化管理隊伍建設。三是人才培養質量。高職院校的四大職能中，人才培養是最重要的。人才培養質量是判斷高職院校是否高質量發展，實現提質培優的關鍵要素，是高職院校發展的生命線。

二、黨史學習教育推動高職院校提質培優的路徑

習近平總書記指出：“了解歷史才能看得遠，理解歷史才能走得遠。”在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記明確要“抓好青少年學習教育”。高職院校肩負著立德樹人的根本任務，大學生又是青年群體中的中堅力量，高職院校更應該深入開展黨史學習教育，以思想提升引領改革發展。具體可從以下方面推動高職院校提質培優。

（一）發揮全面從嚴治黨引領作用，提升治理能力

習近平總書記反復強調，辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在黨要管黨、從嚴治黨。全面從嚴治黨是黨不斷追求“自身硬”，永遠在路上“趕考”的重要體現，是實現中華民族偉大復興的根本保證，也是高職院校高質量發展的引領保障。中國共產黨從成立之日起，就不斷實踐著自我革命，將從嚴管黨治黨的總基調貫穿于立黨、強黨、興黨的歷史過程中。也正是這一經驗特色，黨才能經受得住考驗和危險的挑戰。

《行動計劃》明確將加強黨的全面領導落實到職業教育提質培優工作的各方面全過程。高職院校要從黨史學習教育中，深刻認識全面從嚴管黨治黨的重大意義，全面貫徹黨的教育方針，落實黨委領導下的校長負責制。健全完善黨委會和校長辦公會議事規則，提升治理能力，為提質培優提供行動保證①。要強化黨委的領導核心和政治核心作用，履行好管黨治黨主體責任，牢牢把握意識形態工作領導權，引導廣大師生自覺將思想和行動統一到黨的決策部署上來，統一到推動職業教育改革發展上來。

（二）強化為師生服務的宗旨意識，促進立德樹人

習近平總書記指出：“黨的百年歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史?！泵鎸碗s多變的國內外形勢，我們必須樹牢全心全意為人民服務的宗旨意識，在衡量工作得失，確定工作出發點和落腳點的過程中，始終堅持人民立場。

高職院校要把學習黨史與解決實際問題結合起來，把黨史學習教育落到為群眾辦實事上來，進一步樹牢宗旨意識，明確學院高質量發展為了誰、依靠誰、服務誰。具體到提質培優行動計劃的實施，就是要將黨史學習教育融入立德樹人全過程，發揮好課程的主戰場和課堂的主渠道作用，推動黨史教育與思政課程和其他課程有機融合。要結合黨在各個歷史時期的大事、要事，把馬克思主義基本原理和中國化的具體成果講清楚、講透徹，擦亮思想政治教育底色，涵養學生政治理論素養。教育工作者要努力成為黨史學習的先行者、黨史教育的傳播者，“善于從百年黨史中探析啟示，運用青年學生喜聞樂見的教育資源，增強思政教育的針對性、系統性”③。同時，注重突出青年大學生群體的特點，豐富第二課堂，以傳承共產黨人的精神譜系為重點，積極開展形式多樣的黨史學習教育活動，激發學習自覺和熱情。

（三）把準改革發展新坐標，搶抓發展機遇

從選擇馬克思列寧主義作為我們黨的指導思想，到走出一條適合中國國情的革命道路，再到實施社會主義改造、改革開放等，中國共產黨之所以能夠屢次戰勝挫折，帶領全國各族人民實現由站起來到富起來，再到強起來的歷史性飛躍，主要原因是我們黨能夠始終把準時代特征，抓穩歷史機遇。

教育部職成司司長陳子季在解讀《行動計劃》時指出，當前職業教育正處于爬坡過坎、提質培優的歷史轉折點上。高職院校未來怎么走，走什么樣的道路，都可以從黨史學習教育中找到思路。因此，要立足黨史，學習黨在重要關頭如何把準舵、導準航。換句話說，高職院校要把握住高職發展的規律和趨勢，積極修煉內功，才能提質培優。以安徽省高職院校為例，要以技能型高水平大學建設為目標，以“雙基”標準化建設和示范創建工作為切入點，以“三教”改革為基礎④，以內部質量保證體系診斷與改進工作為抓手，牢固樹立質量興校意識，科學謀劃“十四五”規劃，優化學校頂層設計，完善內部治理結構和質量保證體系，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，提高人才培養質量，立足習近平總書記所強調的職業教育“大有可為”這一前提，努力實現“大有作為”。

（四）匯聚高質量發展合力，進一步提高人才培養質量

人無精神不立，國無精神不強。中華民族的每一次勝利都離不開偉大精神的指引。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話強調，我們黨之所以歷經百年而風華正茂、飽經磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命加拼命的強大精神。他反復告誡全黨，不能忘記一路走來的艱辛，一再叮囑“把紅色基因傳承好”，要求全黨全社會銘記歷史、居安思危。

對于共產黨員來說，紅色基因是信仰，是忠誠。對于高職院校來說，紅色基因是力量之源、奮斗之基。對照提質培優的主要目標和重點任務，高職院校能否夯實基礎、補齊短板，深化改革、激發活力，“下好一盤大棋、打好一場翻身仗”，除了要看本身的軟硬件辦學條件，還有賴于頑強奮斗、無私奉獻的精神力量。因此高職院校要把紅色基因貫穿于培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐之中，充分發揮紅色基因在意識形態領域的重要作用。要把紅色基因與實踐要求結合起來，與教育教學和管理服務結合起來，在推動提質培優、提高人才培養質量、實現高質量發展中充分發揮紅色基因的價值引領作用，注重挖掘、宣傳教育教學和管理服務中涌現出的先進典型，注重引導廣大黨員師生自覺傳遞紅色基因，主動將其轉化為指導實踐、推動發展的強大動力。

三、結語

百年征程，波瀾壯闊。黨的歷史豐富生動，職業教育前途廣闊，提質培優勢在必行。高職院校要將兩者有機融合，從黨史中傳輸立德樹人的水分和營養，凝聚事業發展的智慧和力量，不斷加強黨的建設、樹牢宗旨意識、搶抓發展機遇、凝聚發展合力，圍繞提質培優重點任務，以承接項目（任務）實施為抓手，在落實立德樹人根本任務，優化治理體系和治理能力，不斷提升人才培養質量等方面下功夫，一體推進提質和培優，實現高職院校高質量發展。

參考文獻：

[1] 完善體系 重點突破 壓實責任——《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》的三大特征[J].張晨，馬樹超，郭揚.中國職業技術教育.2020，（33）：第12頁;

[2]職業教育提質培優的現實意義、實踐方略和效驗表征[J].任占營.中國職業技術教育.2020，（33）：第7頁;

[3]把黨史學習教育融入思想政治課教學中[J].邱琳.共產黨員（河北）. 2021，（5）：第37頁;

[4]高職院校師資隊伍提質培優：新要求、新挑戰與新路徑[J].王宏兵，華冬芳.職教論壇.2020，（11）：第88頁;

作者簡介：范新國（1962—），男，漢族，安徽六安人，安徽審計職業學院，會計師，研究方向：思政教育、黨建理論、會計審計。

基金項目：安徽省教育廳2020年度安徽省高等學校質量工程項目：安徽審計職業學院課程思政建設先行高校（項目編號：2020kcszxxgx15）

安徽審計職業學院 安徽 合肥 230601