做有思考的教育，辦理想中的學校

張靜

濟南市楊莊小學秉承“簡美·陽光”的辦學理念，在“小而雅，簡而美”的辦學目標引領下，扎實有效地走出了屬于自己的“簡·美”之路。

一、大道至簡，教育環境“簡美化”

踏進楊莊小學的校門，簡潔明快的色彩，簡而有序的大廳，書香浸潤的走廊文化，到處彰顯著楊莊小學辦學的用心。

走在校園里，每個人臉上帶著微笑，真誠又溫暖。微笑教育是楊莊小學的一大教學特色，人文化管理溫暖人心，特色規劃激發活力，項目引進豐盈課堂，平臺搭建展現陽光。

二、因材施教，課堂教學“簡約化”

“教育沒有邊界，課程可以整合，課時可以伸縮”，在廣泛聽取教師意見的基礎上，學校本著為教育教學做“減法”的目標對課程、課時、課堂進行了一系列改革創新。

（一）“五課并舉”做時間的主人

與傳統的排課方式不同，楊莊小學的課程表安排中，語文、數學、美術都是兩堂連上，課時總量不變。學校設有“大課”“長課”“中課”“短課”“微課”5種不同時長的課程，每位教師都可以選擇適合自己的課時長度進行教學。

（二）“創新教學”做提升的動力

“只要方向不錯，怎么教都可以。”這是楊莊小學課堂教學的嶄新理念。在這種理念的影響下，老師們自主探究課堂教學方法的動力就會更足，也會慢慢愛上教學。而能讓老師愛上教學，教育品質自然會得到提升。

（三）“課程整合”做教育的主導

課程整合是學校提出的教學改革之一，在山東省教育科學研究院原黨委書記、研究員陳培瑞和學區教育辦領導的指導下，學校開展了課堂教學改革，以語文學科為切入點，以“單元整合”為徑，以“核心素養”為標，以“教學大綱”為本，以學科“教參”和“課本”為載體，走出了一套適合各學科教學的“四題五環”式教學法。

三、循序漸進，學校管理 “規范化”

“讓家長滿意學校，讓學生戀上學校”是楊莊小學的辦學追求，打造規范化校園則是楊莊小學的辦學目標。圍繞這一目標，楊莊小學逐步形成了學校獨有的“12345”工程，即1個理念：循簡·美之道，創陽光學校;2個目標：簡美·陽光;3有教育：有根、有愛、有趣;4題教法：破題、立題、解題、扣題;5大課型：大課、長課、中課、短課、微課。課堂上，學校鼓勵學生勇于表現，敢于質疑，善于學習;校園中，學校賦予每個角落以育人功能，如美化園區、打造功能室、劃分操場區域等。

四、合作共贏，隊伍建設“團隊化”

要想成為一所令人滿意的學校，教師隊伍建設是關鍵的一環。楊莊小學結合現有的師資情況，邀請專家到校，指導建設教師團隊。在陳培瑞的引領下，學校展開師資發展需求的調研，深入研究后形成了楊莊小學獨具特色的教師成長“五步法”梯隊搭建策略，即將教師的成長劃分為五個階段：入職教師——青年教師——骨干教師——特色教師——風格教師。每個階段的教師有不同的標準和要求。

五、全面發展，育人理念 “陽光化”

用簡單的思想傳遞美好的教育，享受教育的幸福是楊莊小學的辦學宗旨。為實現這一教育目標，學校提出“循簡·美之道，創陽光學校”的辦學理念。學校和教師都要從學生的實際出發，創設適宜學生的教育方式，讓每個學生在接受教育的同時享受到學習的樂趣，形成良好的品質，真正實現讓學生站在教育的中央，成為教育的主動者、參與者和承載者。

還原教育的本質，激發孩子的能量，讓知識閃著智慧的光，讓教育閃著溫暖的光，“簡美·陽光”的辦學方向，必將引領每一位學生在溫暖和諧的陽光下不斷成長。

（作者單位：濟南市楊莊小學）